Το Συνέδριο του Διεθνούς Συνδέσμου Εκπαιδευτικών (NASFA) δημοσίευσε μια έρευνα σχετικά με τα ζητήματα διατήρησης των διεθνών φοιτητών, με σκοπό να διερευνήσει τους κύριους λόγους για την μη ικανοποιητική φύση των προπτυχιακών φοιτητών στις Ηνωμένες Πολιτείες και να προωθήσει την ικανοποίηση των διεθνών φοιτητών στα πανεπιστήμια. Προτάσεις. Στην έρευνα συμμετείχαν 480 διοικητικοί υπάλληλοι πανεπιστημίων από 100 αμερικανικά πανεπιστήμια και 517 προπτυχιακοί φοιτητές από 83 πανεπιστήμια.

Τα αποτελέσματα της έρευνας δείχνουν ότι οι πέντε κορυφαίοι παράγοντες που οι μεταπτυχιακοί φοιτητές στις Ηνωμένες Πολιτείες θεωρούν δυσαρεστημένους με την πανεπιστημιακή τους εμπειρία είναι η έλλειψη ευκαιριών εργασίας ή πρακτικής άσκησης (37%), τα υψηλά δίδακτρα και έξοδα διαβίωσης (36%), η έλλειψη υποτροφιών (34%) και οι κακές συνθήκες δωματίου (26%, 17%). Η έρευνα διαπίστωσε επίσης ότι οι φοιτητές που δεν προετοιμάζονται για μεταφορά θα έχουν καλύτερες επιδόσεις από εκείνους που σχεδιάζουν να μεταφερθούν. Αυτό δείχνει ότι η ακαδημαϊκή πίεση είναι ένας παράγοντας που αυξάνει το ποσοστό εγκατάλειψης των φοιτητών στο σχολείο. Όταν ρωτήθηκαν ποιες πτυχές του πανεπιστημίου πηγαίνουν καλά, οι ξένοι φοιτητές ανέφεραν την οικονομική βοήθεια και τις υποτροφίες, την εργασία στην πανεπιστημιούπολη για τους διεθνείς φοιτητές και τις υπηρεσίες επαγγελματικού προσανατολισμού για τους διεθνείς φοιτητές. Από την άλλη πλευρά, μια έρευνα με ερωτηματολόγιο στο διεθνές εκπαιδευτικό προσωπικό στα σχολεία δείχνει ότι οι κύριοι παράγοντες για τους φοιτητές που εγκαταλείπουν το σχολείο περιλαμβάνουν: τη μεταφορά σε «πιο κατάλληλα» πανεπιστήμια (67%), τις οικονομικές δυσκολίες (64%) και τις ακαδημαϊκές δυσκολίες (62%). Κακή γνώση της αγγλικής γλώσσας (40%) και δυσαρέσκεια με την τοποθεσία της πανεπιστημιούπολης (34%).

Η έρευνα διαπίστωσε ότι το προσωπικό του σχολείου απέδωσε την εγκατάλειψη των σπουδών από τους μαθητές στις ακαδημαϊκές πιέσεις των μαθητών και στην προθυμία τους να μεταγραφούν σε «πιο κατάλληλα» πανεπιστήμια, ενώ οι διεθνείς φοιτητές θεώρησαν ότι η έλλειψη ευκαιριών εργασίας και η οικονομική πίεση ήταν οι κύριοι παράγοντες που συνέβαλαν στην μη ικανοποιητική πανεπιστημιακή τους εμπειρία. Αυτό το αποτέλεσμα υποδηλώνει ότι πολλοί διεθνείς φοιτητές δεν γνωρίζουν πλήρως τις ακαδημαϊκές απαιτήσεις του πανεπιστημίου και το οικονομικό βάρος μετά την εγγραφή είναι επίσης βαρύτερο από το αναμενόμενο.

Ο Rahul Choudaha, ερευνητής υπεύθυνος για τη μελέτη, δήλωσε: «Οι φοιτητές φαίνεται να υποτιμούν τις ακαδημαϊκές απαιτήσεις του πανεπιστημίου και να υπερεκτιμούν τις ευκαιρίες εργασίας, τις ευκαιρίες υποτροφιών και τις ευκαιρίες οικονομικής βοήθειας. Η Sheila Schulte, ανώτερη ερευνήτρια για τη διεθνή διαχείριση των εισαγωγών φοιτητών, έθεσε ένα πολύ σημαντικό ερώτημα. «Το πανεπιστήμιο θα πρέπει να βοηθά τους φοιτητές να κατανοούν καλύτερα τις ακαδημαϊκές απαιτήσεις και το οικονομικό βάρος πριν εισέλθουν στο πανεπιστήμιο, ώστε να τους βοηθήσει να αποκτήσουν τον ταχύτερο ρυθμό προσαρμογής. Ο ρυθμός προσαρμογής είναι καλός για να ξεκινήσουν να μαθαίνουν και να ζουν».