호주 대학 스타일의 리더십 교육 모델이 큰 반향을 일으켰습니다.

대학 과정의 전통적 목적은 학생들의 자신감을 키우는 것이 아닙니다. 하지만 말레이시아와 같은 비교적 보수적인 문화권에서는 자신감이 졸업생이 직장에서 두각을 나타내는 데 도움이 될 수 있습니다.

호주의 빅토리아 대학은 그룹 학습과 졸업생의 취업 가능성을 교육하기 위한 공개 보고서 등 새로운 학습 방법을 말레이시아에 도입했습니다.

말레이시아 선웨이 칼리지의 빅토리아 대학교 경영학 학위 프로그램은 자매결연 프로그램입니다. 워릭 대학교 학생들은 빅토리아 대학교와 유사한 빅토리아 대학교로 편입할 수 있습니다. 호주 교육과정 혁신의 관점에서 순수 서양 선웨이 대학교의 종합적인 경험을 쌓을 수 있도록, 경영학 학위 과정에서 전문성 개발 과정을 장려하고 있습니다. 학생들의 리더십 역량을 개발하고, 학습 과정에서 학업 성취에만 치중하는 것을 극복하도록 돕는 것을 목표로 합니다. 말레이시아의 혁신적인 교육 과정은 큰 반향을 불러일으켰습니다.

경력 개발 과정의 결과는 워릭 대학교와 빅토리아 대학교의 프로젝트 책임자인 그리자 헤말라타 데 실바의 기대를 뛰어넘었습니다.

실바 씨는 과정 시행에 따르는 어려움을 인정했습니다. 호주 대학 학위 취득. 진로 개발 과정을 학교 교육과정에 통합하는 것은 문화와 교육의 변화를 보여주는 것으로, 학자들의 역할이 강사에서 촉진자로 전환되어야 함을 시사합니다. 실바 씨는 학교에 학문적 배경과 경영 경험을 모두 갖춘 교사가 많이 필요하다는 것을 깨달았습니다.

학습 방식에 있어서, 신입생들은 고등학교의 암기식 학습 방식에 익숙해져 있으며, 대학생들은 교사와 교수의 지도 아래 팀 학습 모델을 통해 수업 요건을 충족해야 합니다. 하지만 대부분의 학생들은 서로 맞지 않는 학습을 합니다. 호주 대학 학위를 구매하세요. 성적이 좋은 학생들은 그룹 학습이 자신에게 부정적인 영향을 미칠 것이라고 생각하지만, 졸업 후에는 진로 계획 과정의 긍정적인 역할을 실감하게 될 것입니다.

호주 대학은 집단 내에서 가치를 가르치는 개념을 장려하고 있으며, 이는 학교와 듀얼 학년 과정을 통해 말레이시아에 도입되었습니다.

진로개발과정의 목적은 학생들에게 서구문화의 리더십과 학습모드의 특성을 갖추도록 훈련시키는 것이지만, 학생들이 토착문화만을 맹목적으로 따르지 않고, 서구문화와 융합하여 지역문화를 강화하도록 돕는 것도 매우 중요하다.