{"id":112,"date":"2020-06-13T09:32:44","date_gmt":"2020-06-13T09:32:44","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fastdiplomasonline.com\/?p=112"},"modified":"2026-07-13T09:59:15","modified_gmt":"2026-07-13T07:59:15","slug":"why-do-the-students-leave-the-united-states","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fastdiplomasonline.com\/nb\/why-do-the-students-leave-the-united-states\/","title":{"rendered":"Hvorfor forlater studentene USA?"},"content":{"rendered":"<div>Association of International Educators Conference (NASFA) publiserte en unders\u00f8kelse om problemer med internasjonal studentretensjon for \u00e5 utforske hoved\u00e5rsakene til den utilfredsstillende karakteren til studenter p\u00e5 bachelorniv\u00e5 i USA og for \u00e5 fremme internasjonal studenttilfredshet ved universitetene. Forslag. 480 universitetsadministratorer fra 100 amerikanske universiteter og 517 studenter p\u00e5 bachelorniv\u00e5 fra 83 universiteter deltok i unders\u00f8kelsen.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>Resultatene fra unders\u00f8kelsen viser at de fem viktigste faktorene som studenter p\u00e5 masterniv\u00e5 i USA anser som misforn\u00f8yde med universitetsopplevelsen sin, er mangel p\u00e5 jobb- eller praksisplasser (37%), dyre skolepenger og levekostnader (36%), mangel p\u00e5 stipend (34%) og d\u00e5rlige romforhold (26%, 17%). Unders\u00f8kelsen fant ogs\u00e5 at studenter som ikke forbereder seg p\u00e5 \u00e5 overf\u00f8re, vil prestere bedre enn de som planlegger \u00e5 overf\u00f8re. Dette viser at akademisk press er en faktor som \u00f8ker frafallet blant studenter p\u00e5 skolen. Da de ble spurt om hvilke aspekter ved universitetet som gj\u00f8r det bra, nevnte de utenlandske studentene \u00f8konomisk st\u00f8tte og stipend, arbeid p\u00e5 campus for internasjonale studenter og veiledningstjenester for internasjonale studenter. P\u00e5 den annen side viser en sp\u00f8rreunders\u00f8kelse blant internasjonalt utdanningspersonell i skolene at de viktigste faktorene for at studenter slutter p\u00e5 skolen inkluderer: overf\u00f8ring til &quot;mer passende&quot; universiteter (67%), \u00f8konomiske vanskeligheter (64%) og akademiske vanskeligheter (62%). D\u00e5rlige engelskkunnskaper (40%) og misn\u00f8ye med campusadressens beliggenhet (34%).<\/div>\n<div><\/div>\n<div>Unders\u00f8kelsen fant at skolens ansatte tilskrev frafall fra studenter til studentenes akademiske press og deres vilje til \u00e5 overf\u00f8re til \u00abmer passende\u00bb universiteter, mens internasjonale studenter mente at mangel p\u00e5 jobbmuligheter og \u00f8konomisk press var de viktigste faktorene som bidro til deres utilfredsstillende universitetserfaring. Dette resultatet tyder p\u00e5 at mange internasjonale studenter ikke er fullt klar over universitetets akademiske krav, og den \u00f8konomiske byrden etter innmelding er ogs\u00e5 tyngre enn forventet.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>Rahul Choudaha, en av studiens ansvarlige forskere, sa: \u00abStudentene ser ut til \u00e5 undervurdere universitetets akademiske krav og overvurdere jobbmulighetene, stipendmulighetene og mulighetene for \u00f8konomisk st\u00f8tte.\u00bb Sheila Schulte, seniorforsker i internasjonal administrasjon av studentopptak, reiste et sv\u00e6rt viktig sp\u00f8rsm\u00e5l. \u00abUniversitetet b\u00f8r hjelpe studentene med \u00e5 bedre forst\u00e5 de akademiske kravene og den \u00f8konomiske byrden f\u00f8r de begynner p\u00e5 skolen, slik at de kan komme raskest mulig i gang med tilpasningen. Tempoet i tilpasningen er godt for \u00e5 begynne \u00e5 l\u00e6re og leve.\u00bb<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>The Association of International Educators Conference (NASFA) released a survey on international student retention issues to explore the main reasons for the unsatisfactory nature of undergraduate students in the United States and to promote international student satisfaction at universities. Suggestions. 480 university administrators from 100 American universities and 517 undergraduate students from 83 universities participated [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-112","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/fastdiplomasonline.com\/nb\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/112","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/fastdiplomasonline.com\/nb\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/fastdiplomasonline.com\/nb\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fastdiplomasonline.com\/nb\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fastdiplomasonline.com\/nb\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=112"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/fastdiplomasonline.com\/nb\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/112\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2787,"href":"https:\/\/fastdiplomasonline.com\/nb\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/112\/revisions\/2787"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/fastdiplomasonline.com\/nb\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=112"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/fastdiplomasonline.com\/nb\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=112"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/fastdiplomasonline.com\/nb\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=112"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}