Conferința Asociației Educatorilor Internaționali (NASFA) a publicat un sondaj privind problemele legate de retenția studenților internaționali pentru a explora principalele motive ale naturii nesatisfăcătoare a studenților de licență din Statele Unite și pentru a promova satisfacția studenților internaționali în universități. Sugestii. 480 de administratori universitari din 100 de universități americane și 517 studenți de licență din 83 de universități au participat la sondaj.

Rezultatele sondajului arată că primii cinci factori pe care studenții absolvenți din Statele Unite îi consideră nemulțumiți de experiența lor universitară sunt lipsa oportunităților de angajare sau stagiu (37%), taxele de școlarizare și cheltuielile de trai costisitoare (36%), lipsa burselor (34%) și condițiile proaste de cazare (26%, 17%). Sondajul a constatat, de asemenea, că studenții care nu se pregătesc să se transfere vor avea performanțe mai bune decât cei care intenționează să se transfere. Acest lucru arată că presiunea academică este un factor care crește rata de abandon școlar al studenților. Când au fost întrebați ce aspecte ale universității merg bine, studenții străini au menționat asistența economică și bursele, munca în campus pentru studenții internaționali și serviciile de orientare pentru angajarea studenților internaționali. Pe de altă parte, un sondaj prin chestionar în rândul personalului didactic internațional din școli arată că principalii factori pentru care studenții abandonează școala includ: transferul către universități „mai potrivite” (67%), dificultățile financiare (64%) și dificultățile academice (62%). Cunoștințe slabe de limba engleză (40%) și nemulțumire față de locația campusului (34%).

Studiul a constatat că personalul școlar a atribuit abandonul școlar al elevilor presiunilor academice suferite de aceștia și disponibilității acestora de a se transfera la universități „mai potrivite”, în timp ce studenții internaționali au considerat că lipsa oportunităților de angajare și presiunea economică au fost principalii factori care au contribuit la experiența lor universitară nesatisfăcătoare. Acest rezultat sugerează că mulți studenți internaționali nu sunt pe deplin conștienți de cerințele academice ale universității, iar povara economică după înscriere este, de asemenea, mai mare decât se aștepta.

Rahul Choudaha, cercetător responsabil de studiu, a declarat: „Studenții par să subestimeze cerințele academice ale universității și să supraestimeze oportunitățile lor de angajare, oportunitățile de burse și oportunitățile de asistență financiară. Sheila Schulte, cercetător senior în managementul internațional al admiterilor studenților, a ridicat o întrebare foarte importantă. „Universitatea ar trebui să-i ajute pe studenți să înțeleagă mai bine cerințele academice și povara financiară înainte de a intra la școală, pentru a-i ajuta să obțină cel mai rapid succes. Ritmul de adaptare este bun pentru a începe să învețe și să trăiască.”