Недавно канадское правительство объявило, что с 2012 года оно увеличило количество мест, куда иностранные студенты подают заявления на постоянное место жительства. Кроме того, с ноября 2011 года иностранные докторанты были включены в канадскую федеральную программу для квалифицированных рабочих. Директор Канадского иммиграционного бюро заявил, что общее количество иммигрантов в Канаде будет поддерживаться на уровне от 240 000 до 265 000 в 2012 году. С 2012 года будет выделяться 1000 мест в год для тех, кто подал заявление на «Федеральную программу для квалифицированных рабочих», но не соответствует «канадскому опыту». «Canadian Experience Class (CEC) условные докторанты. В 2012 году число «Immigration Canada experience» будет на 500 больше, чем в 2011 году, достигнув 7000. Есть три основных соображения относительно иммиграционной политики канадского правительства, которые выгодны для иностранных студентов. Первое — сохранить таланты и не допустить, чтобы высококвалифицированные иностранные студенты были вынуждены возвращаться в Китай, потому что они не могут ждать в течение 7 лет. Второе — сократить средний возраст иммигрантов. В-третьих, есть статистика, показывающая, что иностранные студенты, получившие степени в Канаде, имеющие опыт работы в Канаде, имеющие более высокий уровень английского или французского языка, как правило, более успешны, чем канадцы того же возраста, и имеют более высокие доходы.

Директор Канадского иммиграционного бюро считает, что «эмпирические канадские иммигранты» должны стать самой важной формой иммиграции в будущем; однако число иммигрантов в Канаде намного выше, чем в других развитых странах. Перед лицом постоянно растущего населения правительству необходимо рассмотреть устойчивое развитие страны. Способность, например, может ли она предоставить достаточно рабочих мест и уровней социальных услуг.

19 мая 2014 года была официально запущена платформа массовых открытых онлайн-курсов (MAOC) Edraak, призванная предоставить образование мирового класса миллионам арабских студентов и академических групп по всему миру.

Платформа Edraak была разработана при поддержке Фонда королевы Рании по образованию и развитию, а также поддерживается бесплатным открытым онлайн-курсом edX. Edraak не только предоставит онлайн-курсы для ведущих ученых и академических учреждений в Аравии, но и будет сотрудничать с edX. Edraak также привлечет ученых мирового класса, таких как Гарвардский университет, Массачусетский технологический институт, Стэнфордский университет, Квинслендский университет, Университет Цинхуа и Калифорнийский университет в Беркли. Учебная программа организации интегрирована в платформу, и пользователю предоставляются все курсы на платформе бесплатно.

Сообщается, что запуск платформы Edraak предоставляет образовательным учреждениям как возможность в полной мере использовать онлайн-образование, так и понимать и анализировать передовое образование, а также демонстрировать выдающихся преподавателей и привлекать новых пользователей обучения. Платформа будет не только иметь регулярные курсы арабского языка, но и предоставлять краткосрочные учебные курсы для студентов и специалистов из различных областей. С другой стороны, Edraak удовлетворяет корпоративное онлайн-обучение и оценивает потребности текущих и потенциальных сотрудников, предоставляя компаниям хорошую возможность для найма талантов в регионе. Кроме того, арабские эксперты и ученые также могут использовать платформу Edraak для публикации курсов английского языка по истории и культуре региона и предоставления услуг пользователям по всему миру, которые заботятся о развитии арабского региона.

Самир Халаф Абд-Эль-Аал, профессор генной и молекулярной биологии в Каирском национальном исследовательском центре, сказал, что платформа Edraak устранит языковые барьеры и будет использовать онлайн-обучение для улучшения возможностей получения высшего образования и сокращения цифрового разрыва и разрыва в знаниях между арабским миром и развитыми странами мира. Однако открытые онлайн-курсы требуют от пользователей использования Интернета, а высокая цена Интернета из-за сетевой монополии в арабском регионе неизбежно принесет неудобства малообеспеченным семьям и отдельным пользователям, у которых нет сетевых ресурсов.

Проект Learn Chile — это программа обучения за рубежом для студентов из Китая, Европы, США и Бразилии, запущенная чилийским правительством 28 мая 2014 года на Ярмарке Ассоциации международных педагогов в Сантьяго. Чтобы привлечь больше студентов в Чили для обучения за рубежом, увеличить количество студентов, обучающихся в Чили, и предоставить богатый жизненный опыт для иностранных студентов.

Роберто Пайва, директор Pro Chile, сказал: «Чилийское обучение за рубежом — это флагманский бренд в сфере образования. Оно поощряет иностранных студентов учиться в Чили. Получая диплом, они также могут получить богатый опыт. Красочное обучение за рубежом». Проект надеется, что иностранные студенты станут послами Чили по всему миру и поделятся своим опытом обучения за рубежом в своей собственной стране. В то же время проект также стал мостом и связующим звеном между чилийскими студентами и иностранными студентами.

По данным Министерства образования Чили, с 2009 по 2012 год число иностранных студентов, обучающихся в чилийских университетах, увеличивалось в среднем на 14% каждый год. В период с 2012 по 2013 год среднее число иностранных студентов увеличивалось на 26% ежегодно. Роберто Пайва добавил: «Эти данные также показывают, что усилия Чили по интернационализации образования плодотворны». Официальный сайт программы Chile Study Abroad Program предоставляет студентам исчерпывающую информацию об обучении за рубежом, включая 21 чилийский университет, рекомендации по визам для иностранных студентов, обучающихся в Чили, подготовку сопутствующих материалов, практические рекомендации по проживанию и т. д.

Не так давно, Университет Уорика в Великобритании и Университет Монаша в Австралии официально подписали соглашение о создании альянса между двумя сторонами. Обе стороны также объявили, что назначат профессора Эндрю Коутса первым академическим директором и исполнительным директором альянса.

Профессор Найджел Трифт из Университета Уорика и профессор Эд Бирн из Университета Монаша считают, что партнерство между Уориком и Монашем способствует развитию международной перспективы. Может решать «мировые, стратегически значимые проблемы» студентов высокого уровня. Они считают, что и корпорации, и правительство все больше нуждаются в таких талантах, но университеты, которые ранее боролись в одиночку, не могут удовлетворить этот спрос. Шрутт и Бирн также считают, что одним из главных приоритетов лиги будет «предоставить студентам бесперебойный международный опыт, который позволит им конкурировать с другими на мировом рынке труда». Что касается сотрудничества между двумя сторонами, Уорик и Монаш активно продвигаются вперед. Основные успехи, достигнутые двумя сторонами, следующие: Во-первых, Исследовательский совет по инженерным и физическим наукам Великобритании выделил им средства в рамках проекта «Построение глобального бизнеса». 500 000 фунтов стерлингов (около 80 долларов США); Во-вторых, правительство Австралии выделило 100 000 австралийских долларов (около 100 000 долларов США) на поддержку студенческих обменов; 3. В июле этого года Университет Монаша запустил в Университете Уорика. Их первый международный курс; В-четвертых, студенты обоих университетов будут совместно редактировать онлайн-журнал Университета Уорика Reinvention, многопрофильный журнал, нацеленный на публикацию высокоуровневых для студентов. Уровень исследований; 5. Обе стороны также завершают разработку методов подачи заявок и правил управления для совместной подготовки докторских программ. Ожидается, что проект начнет набор к концу 2012 года.

Чжэцзянский университет подписал соглашение с Imperial College London о создании филиала кампуса (7 акров) в кампусе Imperial City в White City. По данным Imperial College, кампус изначально принадлежал British Broadcasting Corporation (BBC). Новый кампус станет исследовательским центром стоимостью 150 миллионов фунтов стерлингов, в котором смогут разместиться около 3000 ученых. Zhejiang University — первый китайский университет, открывший зарубежный кампус, и другие китайские университеты вскоре могут последовать его примеру.

Чжан Сюцинь, директор департамента международного сотрудничества и обменов Министерства образования Китая, сказала: «Китай будет поддерживать и помогать университетам выходить на глобальный уровень и достигать интернационализации». Она также сказала, что подготовка Чжэцзянского университета к зарубежным кампусам «ценна». «Один шаг» послужит примером для других китайских университетов, которые будут работать за рубежом. Недавно Сямэньский университет также объявил, что откроет кампус в Малайзии.

15 мая сэр Кит О'Нионс, президент Имперского колледжа, посетил Ханчжоу и подписал соглашение с Китаем о новом кампусе. Представитель Имперского колледжа сказал, что детали реализации проекта все еще обсуждаются. Китай придает большое значение этому проекту. Ониса не только приветствовали руководители Чжэцзянского университета, но и высокопоставленные правительственные чиновники, включая министра образования, губернатора провинции Чжэцзян и заместителя губернатора провинции Чжэцзян. Агентство новостей Синьхуа, национальное информационное агентство Китая, также оперативно сообщило эту новость.

Для Zhejiang University подготовка к Лондонскому кампусу значительно укрепит его позиции в Китае и поможет получить больше государственного финансирования. В то же время Imperial College также собирает средства на строительство нового кампуса, но не раскрывает общую сумму необходимых средств.

По данным издания «Australian», фонд Skilling Australia провел опрос — какая ценность нужна студентам, чтобы тратить больше времени и денег на получение высшего образования? Результаты показывают, что студенты, посещающие курсы TAFE и частных колледжей, получают более высокую зарплату, чем те, у кого есть диплом, и у них лучшие перспективы трудоустройства.

Согласно исследованию, сотрудники, имеющие сертификаты и дипломы австралийских учреждений профессионального образования и обучения, имеют начальную зарплату в размере 56 000 австралийских долларов, что на 20 000 австралийских долларов выше, чем у выпускников колледжей, и у них выше шансы найти работу.

Исследователь Марк Маккриндл сказал: «Заблуждения относительно карьерного дохода, трудоустройства и актуальности курса привели к распространенному мнению, что только университетский диплом может гарантировать будущую карьеру».

Исследование было опубликовано сегодня, и в нем сообщается, что выпускники профессионально-технических училищ могут получать максимальную начальную зарплату в размере 85 400 австралийских долларов, если у них есть квалификация по работе с опасными электроприборами, а начальная зарплата стоматолога может быть выше, чем у выпускников колледжей (80 000 австралийских долларов).

Николас Уайман, председатель Австралийского технологического фонда, сказал, что отчет шокирует родителей, поскольку «около 80% родителей хотят, чтобы их дети поступили в колледж, но это не обязательно лучший выбор для их детей».

Фергюс фон Протт, 19 лет, только что окончил среднюю школу. В настоящее время он получает сертификат третьего класса по механике легковых автомобилей в TAFE в Сиднее. Это направление позволяет ему стать учеником в магазине Mercedes-Benz. Ван Плот увидел ценность профессионального образования и обучения. «Я сделаю все возможное, чтобы получить сертификат. После получения профессиональной квалификации у меня появится больше возможностей в будущем».

Он сказал, что его два лучших друга успешно окончили среднюю школу и нашли работу механиками в автомобильной промышленности. «Безработица или неправильно направленная занятость мало влияют на меня и многих моих друзей. Если я буду достаточно усердно работать, я смогу хорошо работать в магазине Mercedes-Benz».

Исследование показало, что, поскольку профессиональное образование и обучение занимают всего от 6 месяцев до 2 лет, а получение университетской степени занимает от 3 до 4 лет, выпускники профессионального образования и обучения могут быстрее выйти на рынок труда. 80% студентов профессионально-технических учебных заведений сразу же трудоустраиваются после окончания учебы, а среди выпускников университетов этот показатель составляет 70%.

С 2000 года население Австралии выросло на 28%, а число людей, обучающихся в университетах, увеличилось на 85% до 1,3 млн. Другое исследование показывает, что доля выпускников университетов, которые все еще ищут работу спустя 4 месяца после выпуска, выросла с 20% до мирового экономического кризиса до 30%.

В отчете говорится, что в ближайшие несколько лет самыми быстрыми темпами будут расти 90% рабочих мест, таких как продавцы-консультанты, специалисты по уходу за пожилыми людьми и детьми, а также официанты, что означает, что отрасли необходимо больше профессиональной и технической подготовки.

Уровень безработицы в Австралии упал до нового минимума в 5,4%, поэтому нам нужна авторитетная степень. Согласно данным, опубликованным Австралийским бюро статистики (ABS), уровень безработицы в Австралии в октябре составил 5,4%, что не только ниже, чем 5,5% в сентябре, но и является самым низким уровнем безработицы с февраля 2013 года. Однако темпы роста занятости замедлились в октябре.

В октябре число занятых увеличилось всего на 0,37 млн человек, так как в сентябре их число изменилось с 19 800 до 26 600 человек. Ранее экономисты ожидали, что уровень безработицы в октябре составит 5,5%, а число вновь трудоустроенных людей составит 17 500 человек. Хотя число вновь трудоустроенных людей в октябре не соответствовало ожиданиям, темпы роста австралийского рынка труда остаются сильными. Число занятых в Австралии увеличивалось в течение 13 последовательных месяцев, что лишь немного хуже 15-месячного непрерывного роста, который закончился в июле 1994 года.

По итогам всего года, с января по октябрь этого года, новое население Австралии составило 296 000 человек, что стало самым высоким показателем с 1978 года. За последние 12 месяцев Австралия добавила в общей сложности 355 000 занятых. В октябре этого года численность населения, работающего полный рабочий день, увеличилась на 24 300 человек, а численность населения, работающего неполный рабочий день, сократилась на 20 700 человек.

Экономист Азиатско-Тихоокеанского региона и бывший сотрудник Австралийского резервного банка Каллам Пикеринг заявил, что темпы роста занятости в октябре замедлились.

Он отметил, что размер экономики Австралии недостаточен для поддержки 40 000 новых рабочих мест в месяц. Однако есть и хорошие новости. Например, новое население, работающее полный рабочий день, составляет почти 85% от общего числа недавно трудоустроенных. Однако некоторые экономические аналитики предупредили, что снижение уровня безработицы не обязательно означает, что заработная плата увеличится. По данным Австралийского бюро статистики две недели назад, сезонно скорректированный индекс цен на заработную плату (WPI) вырос на 0,5% в квартале сентября 2017 года и вырос только на 2% за весь год.

Что мне делать, если я не смогу пройти обучение в Австралии?

Во время учебы в Австралии некоторые студенты могут пропускать занятия по состоянию здоровья или по другим причинам, что приводит к недостаточной посещаемости.

Это может привести к тому, что мы провалимся, переведемся и поменяем специальность. Что делать студентам в это время?

Если посещаемость не соответствует требованиям, школа сначала направит учащимся письмо с предупреждением (пожалуйста, регулярно проверяйте свою школьную электронную почту) и попросит объяснений.

Если объяснения не срабатывают и даже школа отчисляется, студенческая виза аннулируется, и последствия не являются серьезными.

Объяснения в кампусе обычно требуют от студентов объяснить школе несколько вопросов:

1. Почему вы не сдали более 50% курсов в течение двух последовательных семестров?

2. Почему некоторые обязательные курсы дают двойной или тройной провал?

3. Почему посещаемость недостаточная?

В то же время студентам необходимо убедить школу, что у них достаточно возможностей для улучшения ситуации, что они могут продолжить обучение сейчас, конечно, в противном случае студенты получат раздел 20, будут отчислены из школы (исключены) и сообщат в иммиграционную службу, что студенческая виза будет аннулирована.

Помните: ключ к объяснению кроется в качестве письменного объяснения.

Многие студенты принижают важность объяснений, основанных на опыте в кампусе, просто ищут какую-то общую причину: мол, тело нездорово, языковые способности недостаточны и т. д., но этого недостаточно, чтобы объяснить плохие оценки в школе.

Кроме того, если у вас нет полного подтверждающего документа, приведенное выше объяснение полностью недействительно.

А длинное, но неконкретное письменное объяснение не имеет никакого значения.

Разумное письменное объяснение должно включать следующее:

1. Низкая производительность и неудачи.

Обратите внимание на причины, по которым учащиеся неуправляемы.

2. Студенты верят, что смогут продолжить успешное обучение.

3. Тщательно проанализируйте, как учащиеся будут преодолевать трудности, вызванные плохой успеваемостью, и приложите реальные усилия для улучшения своей успеваемости.

Если имеются вспомогательные материалы, такие как доказательства серьезных проблем со здоровьем и т. п., их следует передать в школу с письменным объяснением.

После слушания будет принято решение о проведении слушания, решение о котором будет предоставлено вскоре после слушания.

Внутренний процесс объяснения:

1. Получил объяснительную записку из школы.

2. Подать письменные объяснения в указанный срок.

Посетите школьное слушание.

4. В случае успеха оставайтесь в школе для продолжения обучения;

В случае неудачи вы можете подать внутреннюю/внешнюю апелляцию.

5. Получить результат апелляции. В случае успеха остаться в школе для продолжения обучения;

Если вы провалите экзамен, вас исключат из школы, вы получите раздел 20 и явитесь в иммиграционную службу.

6. Студентам необходимо объясниться в иммиграционной службе в течение 28 дней (иначе виза будет автоматически аннулирована). В случае успеха студенческая виза не будет аннулирована, студент может продолжить обучение в Австралии. В случае неудачи студенческая виза аннулируется, подайте апелляцию в MRT.

Чтобы подать заявку на получение письма о выходе:

Письмо об увольнении касается прекращения студенческого договора и аннулирования регистрации студента.

При отсутствии особых причин студентам не будет выдано письмо об освобождении, а это значит, что студентам необходимо будет пройти не менее шести месяцев официальных курсов в школе.

Если курс связан с новым курсом, который намерен изучать студент, то серьезных проблем не возникнет, а некоторые кредиты будут потеряны.

Однако если это будет совершенно другой курс, то потеря денег отложится на полгода.

Поэтому некоторые студенты задумываются о том, как оформить письмо.

Раньше это могло быть хорошей идеей.

Однако иммиграционная служба заявила, что студенты должны выдать письмо об освобождении, предоставленное первоначальной школой, если школа принимает переводных студентов, которые не укладываются в шестимесячный срок.

Заявление на перевод

Если вы учитесь в одной и той же школе, смените факультет и специальность, если школа согласна, нет необходимости уведомлять об этом иммиграционную службу.

Если вы хотите осуществить внутренний перевод непосредственно в пределах школы, вы можете выбрать любимую специальность.

Здесь предлагается, если в период обучения нет ничего особенного, постараться сохранить уровень посещаемости каждого курса.

Ведь поездки за границу на учебу каждый день для всех нас ценны, если же мы тратим своенравное время, бросаем учебу, это не только принесет нам массу хлопот, но и принесет нам много сожалений!

Почему дети иммигрантов лучше?

Не только потому, что это умнее.

По данным Австралийской вещательной корпорации, недавние опросы успеваемости студентов показали, что студенты из числа иммигрантов в Австралии демонстрируют более высокую успеваемость, чем их местные сверстники.

В 2017 году исследование ОЭСР, посвященное образованию мигрантов, показало, что учащиеся из Филиппин, Китая и Индии с большей вероятностью достигают базового академического уровня, чем те, кто родился и вырос в Австралии.

Базовый академический уровень — это навыки в области естественных наук, чтения и математики, которые учащиеся демонстрируют в возрасте 15 лет.

Аналогичная ситуация произошла на национальном экзамене по грамотности и арифметике (НАПЛАН) в 2016 году.

Те, кто не говорит по-английски дома, лучше справляются с орфографией и грамматикой, письмом и компьютерными тестами.

Это не новое явление и встречается не только в Австралии.

С целью выяснить это по всему миру с 1980-х годов проводились исследования.

Почему студенты-иммигранты, столкнувшись с большими трудностями и новыми странами в своей жизни, смогли добиться лучших результатов, чем местные студенты?

Стереотип об учащихся из числа меньшинств можно проследить до доклада США 1966 года, в котором говорилось, что американцы азиатского происхождения достигли или превзошли белых американцев по уровню IQ и основным достижениям.

Результаты 1980-х и 1990-х годов схожи.

Ответ не в том, что иммигранты умнее.

В 1991 году исследователь разведки США Джеймс Флинн повторно проанализировал исследование IQ американцев азиатского происхождения и пришел к выводу, что IQ примерно равен показателю североамериканцев.

Аналогичным образом, наше исследование учащихся начальной школы в Китае и Вьетнаме показало, что, хотя их баллы по математике были выше, чем у австралийских школьников, у них был одинаковый IQ.

Сообщается, что азиатские студенты тратят на учебу больше времени, чем австралийские студенты, что является веской причиной их успехов в математике, но не всей.

Стремление получить хорошее образование для получения хорошей работы имеет решающее значение для семьи иммигранта и является ключом к решению проблемы.

Азиатские студенты гораздо чаще выбирают учебу для трудоустройства, чем местные студенты.

Степень в области гостиничного менеджмента в Университете Южной Австралии.

Университет предлагает более 300 курсов обучения по широкому спектру дисциплин, таких как бизнес, право, образование, искусство, социальные науки, науки о здоровье, информационные технологии, инженерия и окружающая среда.

В Университете Южной Австралии считают, что репутация университета во многом определяет и гарантирует уровень выпускников, и особенно гордятся тем, что более 90 процентов выпускников трудоустроены.

Ниже приведено введение в магистратуру по направлению «Деловое администрирование» (международный гостиничный бизнес и гостиничный менеджмент) Университета Нанао.

Магистр делового администрирования (международный гостиничный бизнес и управление гостиничным бизнесом) Le Cordon Bleu Магистр делового администрирования.

Магистр делового администрирования (международный гостиничный бизнес и гостиничный менеджмент), Университет Южной Австралии, Австралия

Магистр делового администрирования (международный гостиничный бизнес и гостиничный менеджмент) — это комплексная двухгодичная магистерская программа.

Специальность предназначена для предоставления студентам высокопотенциальных и подробных профессиональных курсов, а также курсов по развитию профессиональных лидерских качеств, выходящих за рамки обучения и подготовки студентов.

В то же время целью данной специальности является развитие у студентов навыков принятия решений, управления командой и коммуникацией, глобального видения и т. д.

Всего по специальности 54 кредита.

Основные курсы включают: лидерство, современные навыки управления, креативность и маркетинг.

Магистр делового администрирования (международный гостиничный бизнес и гостиничный менеджмент), Университет Южной Австралии, Австралия

Получив специальность магистра делового администрирования (международный гостиничный и ресторанный менеджмент), можно трудоустроиться во многих областях, включая индустрию развлечений, международные гостиницы, кейтеринговые компании, торговые компании, многонациональные корпорации и т. д., занимаясь соответствующей работой или продолжая свое обучение в аспирантуре.

Магистр делового администрирования (международный гостиничный бизнес и гостиничный менеджмент), Университет Южной Австралии, Австралия

Академические требования:

Степень бакалавра, сертификат бакалавра;

Требования к языку:

1. Ielts 6.5, а чтение и письмо должны достигать 6.0;

2. Двукратный прием;

Другие требования:

Соответствующий профессиональный опыт.

Магистр делового администрирования (международный гостиничный бизнес и гостиничный менеджмент), Университет Южной Австралии, Австралия:

Городской кампус Западного города

Австралийская университетская модель подготовки лидеров вызвала ажиотаж.

Традиционная цель университетских курсов не заключается в развитии у студентов уверенности в себе, но в относительно консервативных культурах, таких как Малайзия, уверенность может помочь выпускникам выделиться на рынке труда.

Университет Виктории в Австралии внедрил в Малайзии новые методы обучения, включая групповое обучение и публичные отчеты для повышения уровня трудоустройства выпускников.

Программа получения степени по бизнесу в университете Виктории в колледже Санвэй в Малайзии является программой Twinning. Студенты университета Уорика имеют возможность перевестись в университет Виктории, который похож на университет Виктории. Опыт, чтобы позволить студенту получить чистый западный университет Санвэй всесторонний опыт в австралийской учебной программе инновационный момент, продвигающий курсы профессионального развития в курсе получения степени по бизнесу, направлен на развитие лидерских качеств студентов, чтобы помочь им преодолеть сосредоточенность только на академической успеваемости в процессе обучения, страх оспорить авторитет ошибок, инновационный курс в Малайзии вызвал настоящий переполох.

Результаты курса развития карьеры превзошли ожидания Греи Хемалаты Де Сильвы, директора проекта в Университете Уорика и Университете Виктории.

Г-н Сильва признал трудности, связанные с реализацией курсов. купить австралийский университетский диплом. Включение курсов по развитию карьеры в школьные программы демонстрирует сдвиг в культуре и образовании, который требует, чтобы роль ученых изменилась с инструктора на посредника. Сильва понял, что школам необходимо иметь большое количество учителей как с академическим образованием, так и с опытом ведения бизнеса.

Что касается метода обучения, то первокурсник также привык к режиму зубрежки в старшей школе, требованиям курса для студентов университета под руководством преподавателей и профессоров, модели командного обучения, большинство студентов очень несоизмеримы. купить дипломы австралийского университета. Студенты с хорошими оценками также считают, что групповое обучение окажет на них негативное влияние, но студенты почувствуют положительную роль курсов по планированию карьеры, когда закончат учебу.

Университет Австралии продвигает концепцию преподавания ценностей в группах и внедряет ее в Малайзии через школы и двухклассные курсы.

Хотя целью курса развития карьеры является обучение студентов лидерским качествам и способу обучения, присущим западной культуре, тем не менее, также очень важно помочь студентам укрепить местную культуру и слияние с западной культурой, а не слепо следовать родной культуре.