澳大利亚大学式的领导力培养模式引起了轰动。

大学课程的传统目的不是培养学生的自信心，但在马来西亚等相对保守的文化中，自信心可以帮助毕业生在职场中脱颖而出。

澳洲维多利亚大学将新的学习方式引入马来西亚，包括小组学习、公开报告等，培养毕业生的就业能力。

维多利亚大学在马来西亚双威学院的商学学位课程是一个双联项目（Twinning Programme）。华威大学的学生有机会转学到与维多利亚大学类似的课程。为了让学生获得纯正的西方大学体验，双威在澳洲课程创新点的综合性课程中，在商学学位课程中融入了促进专业发展的课程，旨在培养学生的领导能力，帮助他们克服在学习过程中只注重学术成绩、害怕挑战权威的缺点，这项课程创新在马来西亚引起了不小的轰动。

职业发展课程的成果超出了华威大学和维多利亚大学项目主任Greeja Hemalata De Silva的预期。

席尔瓦先生承认实施这些课程面临诸多挑战。购买澳大利亚大学学位。将职业发展课程纳入学校课程表明了文化和教育的转变，这要求学者的角色从指导者转变为引导者。席尔瓦意识到，学校需要拥有大量兼具学术背景和商业经验的教师。

在学习方式上，大一新生还习惯了高中阶段死记硬背的学习模式，而对于大学阶段课程要求学生在教师教授指导下进行小组学习的模式，大多数学生非常不适应。购买澳大利亚大学文凭。成绩优秀的学生也认为小组学习会对自己产生负面影响，但学生在毕业时会感受到职业规划课程的积极作用。

澳洲大学推行团体教学价值观的理念，并通过学校和双班课程引入马来西亚。

虽然职业发展课程的目的是培养学生具备西方文化特色的领导力和学习模式，但是，帮助学生加强本土文化与西方文化的融合，而不是一味地脱离本土文化，也是非常重要的。