Di recente, il governo canadese ha annunciato di aver aumentato il numero di posti disponibili per la residenza permanente per studenti internazionali a partire dal 2012. Inoltre, da novembre 2011, i dottorandi stranieri sono stati inseriti nel Programma Federale Canadese per Lavoratori Qualificati. Il direttore dell'Ufficio Immigrazione Canadese ha dichiarato che il numero totale di immigrati in Canada rimarrà tra 240.000 e 265.000 nel 2012. Dal 2012, saranno disponibili 1.000 posti all'anno per coloro che hanno presentato domanda per il "Programma Federale per l'Immigrazione Qualificata" ma non soddisfano i requisiti per l'"esperienza canadese". Dottorandi condizionati della Canadian Experience Class (CEC). Nel 2012, il numero di "Immigration Canada Experience" aumenterà di 500 unità rispetto al 2011, raggiungendo quota 7.000. Ci sono tre considerazioni principali per la politica migratoria del governo canadese che sono vantaggiose per gli studenti internazionali. La prima è trattenere i talenti ed evitare che studenti stranieri di alto livello siano costretti a tornare in Cina perché non possono aspettare un periodo di attesa di 7 anni. La seconda è ridurre l'età media degli immigrati. In terzo luogo, ci sono statistiche che mostrano che gli studenti internazionali che hanno conseguito una laurea in Canada, hanno esperienza lavorativa in Canada, hanno un livello di inglese o francese più elevato, tendono ad avere più successo rispetto ai canadesi della stessa età e hanno redditi più elevati.

Il Direttore dell'Ufficio Immigrazione Canadese ritiene che gli "immigrati canadesi empirici" dovrebbero rappresentare la forma di immigrazione più importante in futuro; tuttavia, il numero di immigrati in Canada è di gran lunga superiore a quello di altri paesi sviluppati. Di fronte a una popolazione in continua crescita, il governo deve considerare lo sviluppo sostenibile del paese, ad esempio la sua capacità di offrire sufficienti opportunità di lavoro e livelli di servizi sociali adeguati.

Il 19 maggio 2014 è stata lanciata ufficialmente Edraak, la piattaforma di corsi aperti online su larga scala (MAOCs), con l'obiettivo di offrire un'istruzione di altissimo livello a milioni di studenti arabi e gruppi accademici in tutto il mondo.

La piattaforma Edraak è stata sviluppata con il supporto della Fondazione Regina Rania per l'Istruzione e lo Sviluppo ed è supportata anche dal corso online gratuito edX. Edraak non solo fornirà corsi online per i principali accademici e istituti accademici in Arabia Saudita, ma collaborerà anche con edX. Edraak porterà inoltre accademici di fama mondiale come Università di Harvard, MIT, Università di Stanford, Università del Queensland, Università di Tsinghua e Università della California, Berkeley. Il programma didattico dell'organizzazione è integrato nella piattaforma e all'utente vengono forniti gratuitamente tutti i corsi presenti sulla piattaforma.

Si segnala che il lancio della piattaforma Edraak offre agli istituti scolastici l'opportunità di sfruttare appieno la formazione online e di comprendere e analizzare la formazione all'avanguardia, dimostrando al contempo la bravura degli insegnanti e attraendo nuovi utenti. La piattaforma non offrirà solo corsi di lingua araba regolari, ma anche corsi di formazione a breve termine per studenti ed esperti di vari settori. D'altro canto, Edraak soddisfa le esigenze di formazione online delle aziende e valuta le esigenze dei dipendenti attuali e potenziali, offrendo un'ottima opportunità per le aziende di reclutare talenti nella regione. Inoltre, esperti e studiosi arabi possono utilizzare la piattaforma Edraak per pubblicare corsi di inglese sulla storia e la cultura della regione e fornire servizi agli utenti di tutto il mondo interessati allo sviluppo della regione araba.

Samir Khalaf Abd-El-Aal, professore di biologia genetica e molecolare presso il Cairo National Research Center, ha affermato che la piattaforma Edraak eliminerà le barriere linguistiche e utilizzerà l'apprendimento online per migliorare le opportunità di istruzione superiore e ridurre il divario digitale e il divario di conoscenza tra il mondo arabo e i paesi sviluppati. Tuttavia, i corsi online aperti richiedono agli utenti di utilizzare Internet, e l'elevato prezzo di Internet dovuto al monopolio della rete nella regione araba comporterà inevitabilmente disagi per le famiglie a basso reddito e per gli utenti individuali che non dispongono di risorse di rete.

Il progetto Learn Chile è un programma di studio all'estero per studenti provenienti da Cina, Europa, Stati Uniti e Brasile, lanciato dal governo cileno il 28 maggio 2014 in occasione della Fiera dell'Associazione degli Insegnanti Internazionali di Santiago. L'obiettivo è attrarre più studenti a studiare all'estero in Cile, aumentare il numero di studenti che studiano in Cile e offrire un'esperienza di vita ricca agli studenti internazionali.

Roberto Paiva, direttore di Pro Chile, ha dichiarato: "Il programma di studio all'estero in Cile è il marchio di punta per l'istruzione. Incoraggia gli studenti internazionali a studiare in Cile. Oltre a conseguire una laurea, possono anche vivere una ricca esperienza. Uno studio all'estero ricco di colori". Il progetto auspica che gli studenti internazionali diventino ambasciatori del Cile nel mondo e condividano le loro esperienze di studio all'estero nel proprio Paese. Allo stesso tempo, il progetto è diventato anche un ponte e un collegamento tra studenti cileni e studenti internazionali.

Secondo il Ministero dell'Istruzione cileno, dal 2009 al 2012, il numero di studenti stranieri che studiano nelle università cilene è aumentato in media di 141.000 studenti all'anno. Tra il 2012 e il 2013, il numero medio di studenti internazionali è aumentato di 261.000 studenti all'anno. Roberto Paiva ha aggiunto: "Questi dati dimostrano anche che lo sforzo del Cile per internazionalizzare l'istruzione sta dando i suoi frutti". Il sito web ufficiale del Chile Study Abroad Program offre agli studenti informazioni complete sullo studio all'estero, tra cui 21 università cilene elencate, consigli sui visti per studenti stranieri che studiano in Cile, preparazione di materiali correlati, linee guida pratiche per la vita, ecc.

Non molto tempo fa, l'Università di Warwick nel Regno Unito e Università di Monash in Australia hanno firmato formalmente un accordo che istituisce l'alleanza tra le due parti. Le due parti hanno inoltre annunciato che nomineranno il Professor Andrew Coats come primo preside accademico e responsabile esecutivo dell'alleanza.

Il Prof. Nigel Thrift dell'Università di Warwick e il Prof. Ed Byrne della Monash University ritengono che la partnership tra Warwick e Monash favorisca la promozione di una prospettiva internazionale e possa risolvere "problemi globali e strategicamente significativi" degli studenti di alto livello. Ritengono che sia le aziende che il governo abbiano sempre più bisogno di tali talenti, ma le università che in precedenza si sono battute da sole non riescono a soddisfare questa domanda. Shrutt e Byrne ritengono inoltre che una delle massime priorità della lega sarà "offrire agli studenti un'esperienza internazionale senza soluzione di continuità che consenta loro di competere con gli altri nel mercato del lavoro globale". Per quanto riguarda la cooperazione tra le due parti, Warwick e Monash stanno attivamente progredendo. I principali progressi raggiunti dalle due parti sono i seguenti: in primo luogo, l'Engineering and Physical Sciences Research Council del Regno Unito ha stanziato fondi per loro attraverso il progetto "Building Global Business". 500.000 sterline (circa 80 dollari USA); In secondo luogo, il governo australiano ha stanziato 100.000 dollari australiani (circa 100.000 dollari USA) per sostenere gli scambi studenteschi; 3. A luglio di quest'anno, la Monash University ha tenuto un corso internazionale presso l'Università di Warwick; in quarto luogo, studenti di entrambe le università co-direttriciranno la rivista online peer-reviewed Reinvention dell'Università di Warwick, una rivista multidisciplinare che si propone di pubblicare articoli di alto livello per gli studenti universitari. 5. Le due parti stanno inoltre finalizzando le modalità di candidatura e i regolamenti gestionali per la formazione congiunta nell'ambito dei programmi di dottorato. Si prevede che le iscrizioni al progetto inizino entro la fine del 2012.

Università di Zhejiang L'Università di Zhejiang ha firmato un accordo con l'Imperial College di Londra per la creazione di una succursale (7 acri) presso il campus Imperial City di White City. Secondo l'Imperial College, il campus era originariamente di proprietà della British Broadcasting Corporation (BBC). Il nuovo campus diventerà un centro di ricerca da 150 milioni di sterline, in grado di ospitare circa 3.000 docenti. La Zhejiang University è la prima università cinese a istituire un campus all'estero e altre università cinesi potrebbero presto seguire l'esempio.

Zhang Xiuqin, direttrice del Dipartimento per la Cooperazione e gli Scambi Internazionali del Ministero dell'Istruzione cinese, ha dichiarato: "La Cina sosterrà e aiuterà le università a espandersi a livello globale e a raggiungere l'internazionalizzazione". Ha inoltre affermato che la preparazione dell'Università di Zhejiang per l'apertura di campus all'estero è "preziosa". "Un passo" fornirà un punto di riferimento per altre università cinesi che desiderano operare all'estero. Recentemente, anche l'Università di Xiamen ha annunciato che aprirà un campus in Malesia.

Il 15 maggio, Sir Keith O'Nions, presidente dell'Imperial College, ha visitato Hangzhou e ha firmato un accordo con la Cina per il nuovo campus. Un portavoce dell'Imperial College ha affermato che i dettagli dell'attuazione del progetto sono ancora in fase di discussione. La Cina attribuisce grande importanza a questo progetto. Onis non è stato accolto solo dai vertici dell'Università di Zhejiang, ma anche da alti funzionari governativi, tra cui il Ministro dell'Istruzione, il Governatore della Provincia di Zhejiang e il Vice Governatore della Provincia di Zhejiang. Anche l'agenzia di stampa nazionale cinese Xinhua ha riportato rapidamente la notizia.

Per l'Università di Zhejiang, la preparazione del campus di Londra rafforzerà notevolmente la sua posizione in Cina e le consentirà di ottenere maggiori finanziamenti governativi. Allo stesso tempo, anche l'Imperial College sta raccogliendo fondi per la costruzione di un nuovo campus, ma non ha reso noto l'importo totale dei fondi necessari.

Secondo "Australian", la Skilling Australia Foundation ha condotto un sondaggio per scoprire quanto sia importante per gli studenti dedicare più tempo e denaro all'istruzione superiore. I risultati mostrano che gli studenti che frequentano corsi TAFE e universitari privati hanno stipendi più alti rispetto a quelli laureati e hanno migliori prospettive di lavoro.

Secondo la ricerca, i dipendenti con certificati e diplomi rilasciati da istituti australiani di istruzione e formazione professionale hanno uno stipendio iniziale di 56.000 dollari australiani, ovvero 20.000 dollari australiani in più rispetto ai laureati, e hanno maggiori possibilità di trovare lavoro.

Il ricercatore Mark MacCrindle ha affermato: "I preconcetti sui guadagni di carriera, sull'occupabilità e sulla pertinenza dei corsi hanno portato alla convinzione diffusa che solo un certificato universitario possa garantire una carriera futura".

Lo studio è stato pubblicato oggi e riporta che i laureati degli istituti di istruzione e formazione professionale potrebbero ricevere uno stipendio iniziale massimo di A$85.400 se possiedono una qualifica in energia elettrica pericolosa e uno stipendio iniziale da odontoiatra superiore a quello dei laureati (A$80.000). Ancora più alto.

Nicholas Wyman, presidente dell'Australian Technology Foundation, ha affermato che il rapporto sconvolgerà i genitori perché "circa l'80% dei genitori desidera che i propri figli frequentino l'università, ma questa non è necessariamente la scelta migliore per loro".

Fearghus Von Prott, 19 anni, si era appena diplomato al liceo. Attualmente sta conseguendo un certificato di terza elementare in tecnologia meccanica per veicoli leggeri presso il TAFE di Sydney. Questo percorso gli permetterà di diventare apprendista presso una concessionaria Mercedes-Benz. Van Plot ha riconosciuto il valore dell'istruzione e della formazione professionale. "Farò del mio meglio per ottenere un certificato. Dopo aver ottenuto le qualifiche professionali, il mio futuro avrà maggiori possibilità".

Ha detto che i suoi due migliori amici si sono diplomati con successo e hanno trovato lavoro come meccanici nell'industria automobilistica. "La disoccupazione o un impiego mal indirizzato hanno avuto scarsi effetti su di me e su molti dei miei amici. Se mi impegno abbastanza, posso fare un buon lavoro in un punto vendita Mercedes-Benz".

Lo studio ha scoperto che, poiché l'istruzione e la formazione professionale richiedono solo dai 6 mesi ai 2 anni per essere completate, mentre le lauree richiedono dai 3 ai 4 anni, i laureati in istruzione e formazione professionale possono entrare nel mercato del lavoro più velocemente. L'80% degli studenti dell'istruzione professionale e tecnica ha trovato subito un impiego dopo la laurea, e questa percentuale è del 70% tra i laureati.

Dal 2000, la popolazione australiana è cresciuta di 281 milioni di unità e il numero di iscritti all'università è aumentato di 851 milioni di unità, raggiungendo quota 1,3 milioni. Un'altra indagine mostra che la percentuale di laureati ancora in cerca di lavoro dopo 4 mesi dalla laurea è passata da 201 milioni di unità, prima della crisi economica globale, a 301 milioni di unità.

Il rapporto afferma che nei prossimi anni il 90% dei posti di lavoro crescerà al ritmo più rapido, come commessi, addetti all'assistenza agli anziani e ai neonati e camerieri, il che significa che il settore ha bisogno di maggiore formazione professionale e tecnica.

Australian unemployment rate fell to a new low of 5.4%, that’s why we need a reputable degree. According to data released by the Australian Bureau of Statistics (ABS), the unemployment rate in Australia in October was 5.4%, not only lower than the 5.5% in September, but also the lowest unemployment rate since February 2013. However, the pace of employment growth slowed in October.

In October, the number of employed people increased by only 0.37 million, as the number changed from 19,800 to 26,600 in September. Economists had previously expected the unemployment rate to be 5.5% in October, and the newly-employed population is expected to be 17,500. Although the number of newly-employed people in October was not as expected, the Australian labor market growth momentum remains strong. The employment population in Australia has increased for 13 consecutive months, only slightly worse than the 15-month continuous growth performance that ended in July 1994.

From the performance of the entire year, from January to October this year, Australia’s new population of 296,000 people has become the highest figure since 1978. In the past 12 months, Australia has added a total of 355,000 employed people. In October this year, the full-time employed population increased by 24,300, while the part-time population decreased by 20,700.

Global Employment Web site APAC economist and former Australian Reserve Banking staff Callam Pickering said that the pace of employment growth slowed in October.

He pointed out that the size of Australia’s economy is not enough to support 40,000 new jobs per month. However, there is good news. For example, the new full-time employed population accounts for nearly 85% of the total newly-employed population. However, some economic analysts have cautioned that the drop in the unemployment rate does not necessarily mean that wages will increase. According to the Australian Bureau of Statistics two weeks ago, the seasonally adjusted wage price index (WPI) rose by 0.5% in the September 2017 quarter and only rose by 2% in the full year range.

Cosa devo fare se non riesco a superare l'esame di laurea in Australia?

Durante gli studi in Australia, alcuni studenti potrebbero saltare le lezioni a causa di circostanze fisiche o di altro tipo, con conseguente scarsa frequenza.

Questo potrebbe comportare il fallimento, il trasferimento e il cambio di indirizzo. Cosa dovrebbero fare gli studenti in questo momento?

Se la frequenza non soddisfa i requisiti, la scuola invierà innanzitutto una lettera di avvertimento agli studenti (si prega di controllare regolarmente la propria posta elettronica scolastica) e di chiedere spiegazioni.

Se la spiegazione non funziona e perfino la scuola viene espulsa, il visto per studenti viene annullato e le conseguenze non sono gravi.

Le spiegazioni del campus solitamente richiedono agli studenti di spiegare alla scuola diverse domande:

1. Perché non hai superato più di 50% dei corsi per due semestri consecutivi?

2. Perché alcuni corsi obbligatori vengono bocciati due o tre volte?

3. Perché la partecipazione è insufficiente?

Allo stesso tempo, gli studenti devono convincere la scuola di avere le capacità necessarie per migliorare la situazione, di poter continuare subito, altrimenti riceveranno la sezione 20, saranno espulsi dalla scuola (esclusi) e dovranno presentarsi all'immigrazione, e il loro visto per studenti verrà annullato.

Tieni presente che la chiave della spiegazione sta nella qualità della spiegazione scritta.

Molti studenti sminuiscono l'importanza delle spiegazioni fornite dal campus, cercando solo qualche motivo comune: il corpo non sta bene, la capacità linguistica non è sufficiente e così via, ma queste non sono sufficienti per spiegare i brutti voti a scuola.

Inoltre, se non si dispone di una documentazione completa a supporto, la spiegazione di cui sopra non è assolutamente valida.

E una spiegazione scritta lunga ma poco mirata non fa alcuna differenza.

Una spiegazione scritta ragionevole deve includere quanto segue:

1. Scarse prestazioni e fallimenti.

Prestate attenzione alle ragioni per cui gli studenti sono incontrollabili.

2. Gli studenti credono di poter continuare a completare con successo i loro studi.

3. Analizzare attentamente il modo in cui gli studenti supereranno le difficoltà causate da scarsi risultati e impegnarsi concretamente per migliorare il loro rendimento scolastico.

Se sono presenti materiali ausiliari, come prove di gravi problemi di salute fisica, ecc., questi devono essere consegnati alla scuola con una spiegazione scritta.

Dopo l'udienza, si deciderà se tenere un'udienza, la quale verrà spiegata poco dopo l'udienza.

Processo di spiegazione interna:

1. Ho ricevuto la lettera di spiegazione dalla scuola.

2. Inviare spiegazioni scritte entro il tempo stabilito.

Partecipare a un'udienza scolastica.

4. In caso di successo, restare nella scuola per continuare ad apprendere;

In caso di fallimento, è possibile scegliere un ricorso interno/esterno.

5. Ricevi l'esito del ricorso. In caso di esito positivo, rimani a scuola per continuare gli studi;

Se non superi l'esame, verrai espulso dalla scuola, ti verrà notificata la sezione 20 e dovrai presentarti al dipartimento immigrazione.

6. Gli studenti devono presentare una dichiarazione all'ufficio immigrazione entro 28 giorni (in caso contrario, il visto verrà automaticamente annullato). In caso di esito positivo, il visto per studenti non verrà annullato e lo studente potrà continuare a studiare in Australia. In caso di esito negativo, ovvero con il visto per studenti annullato, è possibile presentare ricorso all'MRT.

Per richiedere la lettera di rilascio:

La lettera di rilascio si riferisce alla risoluzione del contratto dello studente e all'annullamento della sua iscrizione.

In assenza di motivi particolari, la lettera di rilascio non verrà rilasciata facilmente agli studenti, il che significa che gli studenti devono completare almeno sei mesi di corsi formali presso la scuola.

Se il corso è correlato al nuovo corso che gli studenti intendono seguire, non ci saranno grossi problemi e alcuni crediti andranno persi.

Tuttavia, se si tratta di un percorso completamente diverso, la perdita di denaro verrà posticipata di sei mesi.

Per questo motivo alcuni studenti riflettono sul modo in cui scrivere la lettera.

In passato, forse sarebbe stata una buona idea.

Tuttavia, l'ufficio immigrazione ha affermato che gli studenti devono rilasciare la lettera di rilascio fornita dalla scuola di origine quando la scuola accoglie studenti trasferiti che non rispettano la scadenza di sei mesi.

Domanda di trasferimento

Se siete nella stessa scuola, cambiate dipartimento e indirizzo di studi, purché la scuola sia d'accordo, non c'è bisogno di informare l'ufficio immigrazione.

Se vuoi effettuare un Trasferimento Interno direttamente all'interno della scuola, puoi cambiare indirizzo di studi scegliendo il tuo indirizzo di studi preferito.

In questa sede suggeriamo che, se non c'è nulla di particolare nel periodo di studio, dovremmo cercare di mantenere il tasso di frequenza a ciascun corso.

Dopotutto, andare a studiare all'estero ogni giorno è prezioso per tutti noi, ma se trascorriamo il nostro tempo in modo dissoluto e abbandoniamo gli studi, non solo ci creerà un sacco di problemi, ma ci darà anche molti rimpianti!

Perché i bambini immigrati sono migliori?

Non solo perché è più intelligente.

Secondo l'emittente radiotelevisiva australiana, recenti sondaggi sui risultati accademici degli studenti hanno dimostrato che gli studenti provenienti da contesti di immigrazione in Australia hanno risultati accademici migliori rispetto ai loro coetanei nativi.

Nel 2017, l'indagine dell'OCSE sull'istruzione dei migranti ha rilevato che gli studenti provenienti da Filippine, Cina e India avevano maggiori probabilità di raggiungere il livello accademico di base rispetto a quelli nati e cresciuti in Australia.

Il livello accademico di base corrisponde alle competenze in scienze, lettura e matematica che gli studenti dimostrano all'età di 15 anni.

Una situazione simile si è verificata durante l'esame nazionale di alfabetizzazione e calcolo (NAPLAN) nel 2016.

Chi non parla inglese a casa è più bravo nell'ortografia, nella grammatica, nella scrittura e nei test al computer.

Non si tratta di un fenomeno nuovo e non riguarda solo l'Australia.

Per scoprirlo sono state condotte ricerche in tutto il mondo a partire dagli anni '80.

Perché gli studenti immigrati, nonostante le grandi sfide e i nuovi paesi in cui vivono, riescono a ottenere risultati migliori degli studenti locali?

Lo stereotipo degli studenti appartenenti alle minoranze risale al rapporto statunitense del 1966, che ha rilevato che gli asiatico-americani raggiungevano o superavano i bianchi americani in termini di QI e risultati scolastici di base.

I risultati degli anni '80 e '90 sono simili.

La risposta non è che gli immigrati siano più intelligenti.

Nel 1991, il ricercatore dell'intelligence statunitense James Flynn rianalizzò lo studio sul QI degli asiatico-americani e concluse che il QI era pressoché uguale a quello dei nordamericani.

Allo stesso modo, il nostro studio sugli studenti delle scuole primarie in Cina e Vietnam ha scoperto che, nonostante i loro punteggi in matematica fossero più alti di quelli degli studenti australiani, avevano lo stesso QI.

Si dice che gli studenti asiatici trascorrano più tempo a studiare rispetto agli studenti australiani, il che è un buon motivo per la loro bravura in matematica, ma non solo.

Per una famiglia di immigrati è fondamentale conseguire una buona istruzione per ottenere un buon lavoro e questo è la chiave del problema.

Gli studenti asiatici hanno molte più probabilità di studiare per un lavoro rispetto agli studenti locali.

Università dell'Australia Meridionale Laurea in gestione alberghiera.

L'università offre oltre 300 corsi di laurea in un'ampia gamma di materie, tra cui economia, giurisprudenza, istruzione, arti, scienze sociali, scienze della salute, tecnologia dell'informazione, ingegneria e ambiente.

L'Università dell'Australia Meridionale ritiene che la reputazione dell'università abbia in larga misura determinato e garantito il livello dei laureati; è particolarmente orgogliosa del fatto che oltre il 90 percento dei laureati abbia trovato lavoro.

Di seguito è riportata un'introduzione al Master in Business Administration (hotellerie internazionali e gestione alberghiera) della Nanao University.

Master in Business Administration (hotel e gestione alberghiera internazionale) Le Cordon Bleu Master in Business Administration.

Master in amministrazione aziendale (hotel internazionale e gestione alberghiera), Università dell'Australia Meridionale, Australia

Il Master in Business Administration (gestione alberghiera e alberghiera internazionale) è un programma di master completo della durata di due anni.

La specializzazione è progettata per offrire agli studenti corsi professionali dettagliati e ad alto potenziale, nonché corsi di sviluppo della leadership professionale che vanno oltre l'ambito dell'apprendimento e della formazione degli studenti.

Allo stesso tempo, l'obiettivo di questa specializzazione è quello di sviluppare negli studenti capacità decisionali, di gestione di team e di comunicazione, una visione globale, ecc.

Il corso di laurea prevede 54 crediti in totale.

I corsi principali includono: leadership, competenze di gestione contemporanea, creatività e marketing.

Master in amministrazione aziendale (hotel internazionale e gestione alberghiera), Università dell'Australia Meridionale, Australia

Con un master in amministrazione aziendale (gestione alberghiera e della ristorazione internazionale) è possibile trovare impiego in molti settori, tra cui l'industria dell'intrattenimento, gli hotel internazionali, le società di catering, le società commerciali, le multinazionali, ecc., sia che si svolga un lavoro correlato, sia che si continuino gli studi avanzati.

Master in amministrazione aziendale (hotel internazionale e gestione alberghiera), Università dell'Australia Meridionale, Australia

Requisiti accademici:

Laurea triennale, certificato di laurea triennale;

Requisiti linguistici:

1. IELTS 6.5, lettura e scrittura devono raggiungere 6.0;

2. Doppio ingresso;

Altri requisiti:

Esperienza professionale rilevante.

Master in amministrazione aziendale (hotel internazionale e gestione alberghiera), Università dell'Australia Meridionale, Australia:

Campus della città ovest

Il modello di formazione alla leadership in stile universitario australiano ha suscitato scalpore.

Lo scopo tradizionale dei corsi universitari non è quello di coltivare l'autostima degli studenti, ma in culture relativamente conservatrici come quella malese, la sicurezza può aiutare i laureati a distinguersi nel mondo del lavoro.

La Victoria University in Australia ha introdotto in Malesia nuovi metodi di apprendimento, tra cui l'apprendimento di gruppo e relazioni pubbliche per formare i laureati sull'occupabilità.

Il programma di laurea in economia aziendale dell'Università di Victoria presso il Sunway College in Malesia è un programma di gemellaggio. Gli studenti dell'Università di Warwick hanno la possibilità di trasferirsi all'Università di Victoria, che offre un programma simile a quello dell'Università di Victoria. L'esperienza, volta a consentire agli studenti di acquisire un'esperienza completa e innovativa, tipica dell'Università di Sunway, e il punto di forza dell'innovazione curriculare australiana, promuovendo corsi di sviluppo professionale nei corsi di laurea in economia aziendale, mirano a sviluppare le capacità di leadership degli studenti, aiutandoli a superare la tendenza a concentrarsi esclusivamente sul rendimento accademico nel processo di apprendimento e la paura di mettere in discussione l'autorità degli errori, hanno suscitato notevole scalpore.

I risultati del corso di sviluppo della carriera hanno superato le aspettative di Greeja Hemalata De Silva, direttrice del progetto presso l'Università di Warwick e l'Università di Victoria.

Il signor Silva ha riconosciuto le sfide legate all'implementazione dei corsi. Acquistare una laurea universitaria australiana. L'integrazione dei corsi di sviluppo professionale nei programmi scolastici mostra un cambiamento nella cultura e nell'istruzione, che richiede che il ruolo degli studiosi si trasformi da istruttore a facilitatore. Silva ha compreso che le scuole devono avere un gran numero di insegnanti con formazione sia accademica che aziendale.

Per quanto riguarda il metodo di apprendimento, una matricola abituata anche all'apprendimento mnemonico delle scuole superiori, ai requisiti dei corsi per gli studenti universitari sotto la guida di insegnanti e professori e al modello di apprendimento di gruppo, la maggior parte degli studenti è molto incommensurabile. Acquista diplomi universitari australiani. Gli studenti con buoni voti pensano anche che l'apprendimento di gruppo avrà un impatto negativo su di loro, ma gli studenti percepiranno il ruolo positivo dei corsi di pianificazione della carriera una volta laureati.

L'Università dell'Australia promuove il concetto di insegnamento dei valori in gruppo e lo ha introdotto in Malesia attraverso scuole e corsi a doppio corso.

Sebbene lo scopo del corso di sviluppo professionale sia quello di formare gli studenti affinché acquisiscano le caratteristiche della leadership e del modello di apprendimento della cultura occidentale, è molto importante anche aiutare gli studenti a rafforzare la cultura locale e la fusione della cultura occidentale, piuttosto che partire ciecamente dalla cultura nativa.