Recentemente, o governo canadense anunciou que aumentou o número de vagas para estudantes internacionais que se candidatam a residência permanente desde 2012. Além disso, desde novembro de 2011, estudantes estrangeiros de doutorado estão cadastrados no Programa Federal Canadense de Trabalhadores Qualificados. O diretor do Departamento de Imigração Canadense afirmou que o número total de imigrantes no Canadá será mantido entre 240.000 e 265.000 em 2012. A partir de 2012, haverá 1.000 vagas por ano para aqueles que se candidataram ao "Programa Federal de Migração Qualificada", mas não atendem aos requisitos de "experiência canadense". Estudantes de doutorado condicionais da Canadian Experience Class (CEC). Em 2012, o número de estudantes com experiência no programa "Immigration Canada Experience" será 500 a mais do que em 2011, chegando a 7.000. Há três considerações principais para a política de imigração do governo canadense que beneficiam os estudantes internacionais. A primeira é reter talentos e evitar que estudantes estrangeiros de alto nível sejam forçados a retornar à China por não poderem esperar um período de espera de 7 anos. A segunda é reduzir a média de idade dos imigrantes. Em terceiro lugar, há estatísticas que mostram que estudantes internacionais que obtiveram diplomas no Canadá, têm experiência de trabalho no Canadá, têm um nível mais alto de inglês ou francês, tendem a ter mais sucesso do que canadenses da mesma idade e têm renda mais alta.

O Diretor do Departamento de Imigração do Canadá acredita que os "imigrantes canadenses empíricos" devem ser a forma mais importante de imigração no futuro; no entanto, o número de imigrantes no Canadá é muito maior do que em outros países desenvolvidos. Diante de uma população em constante crescimento, o governo precisa considerar o desenvolvimento sustentável do país, como, por exemplo, se ele pode oferecer oportunidades de emprego e níveis de serviço social suficientes.

Em 19 de maio de 2014, a Edraak, plataforma de cursos online abertos e massivos (MAOCs), foi lançada oficialmente para oferecer educação de nível internacional a milhões de estudantes árabes e grupos acadêmicos ao redor do mundo.

A plataforma Edraak foi desenvolvida com o apoio da Fundação Rainha Rania para Educação e Desenvolvimento e também conta com o apoio do curso online gratuito edX. A Edraak não só oferecerá cursos online para acadêmicos e instituições de ensino de ponta na Arábia, como também cooperará com a edX. A Edraak também reunirá acadêmicos de nível internacional, como Universidade de Harvard, MIT, Universidade de Stanford, Universidade de Queensland, Universidade Tsinghua e Universidade da Califórnia, Berkeley. O currículo da organização é integrado à plataforma e o usuário recebe todos os cursos da plataforma gratuitamente.

O lançamento da plataforma Edraak proporciona às instituições de ensino a oportunidade de aproveitar ao máximo a educação online e de compreender e analisar a educação de ponta, além de destacar professores excepcionais e atrair novos usuários. A plataforma não apenas oferecerá cursos regulares de árabe, mas também oferecerá cursos de treinamento de curta duração para estudantes e especialistas de diversas áreas. Além disso, a Edraak atende aos requisitos de treinamento online empresarial e avalia as necessidades de funcionários atuais e potenciais, proporcionando uma boa oportunidade para as empresas recrutarem talentos na região. Além disso, especialistas e acadêmicos árabes também podem usar a plataforma Edraak para publicar cursos de inglês sobre a história e a cultura da região e fornecer serviços a usuários em todo o mundo que se preocupam com o desenvolvimento da região árabe.

Samir Khalaf Abd-El-Aal, professor de genética e biologia molecular do Centro Nacional de Pesquisa do Cairo, afirmou que a plataforma Edraak eliminará as barreiras linguísticas e utilizará o aprendizado online para melhorar as oportunidades de ensino superior e reduzir a exclusão digital e a lacuna de conhecimento entre o mundo árabe e os países desenvolvidos. No entanto, os cursos online abertos exigem que os usuários utilizem a internet, e o alto preço da internet devido ao monopólio de rede na região árabe inevitavelmente trará inconvenientes para famílias de baixa renda e usuários individuais que não possuem recursos de rede.

O projeto Learn Chile é um programa de intercâmbio para estudantes da China, Europa, Estados Unidos e Brasil, lançado pelo governo chileno em 28 de maio de 2014 na Feira da Associação de Educadores Internacionais, em Santiago. Visa atrair mais estudantes para o Chile para estudar no exterior, aumentar o número de estudantes no Chile e proporcionar uma experiência de vida enriquecedora aos estudantes internacionais.

Roberto Paiva, diretor do Pro Chile, afirmou: “O programa de intercâmbio no Chile é a marca registrada da educação. Ele incentiva estudantes internacionais a estudar no Chile. Ao mesmo tempo em que concluem seus estudos, eles também podem vivenciar uma experiência rica. Um intercâmbio vibrante.” O projeto espera que os estudantes internacionais se tornem embaixadores do Chile em todo o mundo e compartilhem suas experiências de intercâmbio em seu próprio país. Ao mesmo tempo, o projeto também se tornou uma ponte e um elo entre estudantes chilenos e estudantes internacionais.

De acordo com o Ministério da Educação do Chile, de 2009 a 2012, o número de estudantes estrangeiros estudando em universidades chilenas aumentou em média 141 TP3T por ano. Entre 2012 e 2013, o número médio de estudantes internacionais aumentou em 261 TP3T por ano. Roberto Paiva acrescentou: "Esses dados também mostram que o esforço do Chile para internacionalizar a educação é frutífero." O site oficial do Programa de Estudos no Exterior do Chile oferece aos estudantes informações completas sobre estudos no exterior, incluindo 21 universidades chilenas listadas, orientações sobre vistos para estudantes estrangeiros que estudam no Chile, preparação de materiais relacionados, diretrizes práticas de vida, etc.

Não faz muito tempo, a Universidade de Warwick no Reino Unido e Universidade Monash Na Austrália, foi assinado formalmente um acordo que estabelece a aliança entre as duas partes. As duas partes também anunciaram que nomearão o Professor Andrew Coats como o primeiro diretor acadêmico e executivo da aliança.

O Prof. Nigel Thrift, da Universidade de Warwick, e o Prof. Ed Byrne, da Universidade de Monash, acreditam que a parceria entre Warwick e Monash contribui para o fomento de uma perspectiva internacional. Ela pode solucionar "problemas globais e estrategicamente significativos" de estudantes de alto nível. Eles acreditam que tanto as empresas quanto o governo precisam cada vez mais desses talentos, mas as universidades que antes lutavam sozinhas não conseguem atender a essa demanda. Shrutt e Byrne também acreditam que uma das principais prioridades da liga será "proporcionar aos estudantes uma experiência internacional ininterrupta que lhes permita competir com outras no mercado de trabalho global". Warwick e Monash estão avançando ativamente na cooperação entre as duas partes. Os principais progressos alcançados pelas duas partes são os seguintes: primeiro, o Conselho de Pesquisa em Engenharia e Ciências Físicas do Reino Unido alocou fundos para elas por meio do projeto "Construindo Negócios Globais". 500.000 libras (cerca de 80 dólares americanos); Em segundo lugar, o governo australiano destinou 100.000 dólares australianos (cerca de 100.000 dólares americanos) para apoiar o intercâmbio estudantil; 3. Em julho deste ano, a Universidade Monash realizou seu primeiro curso internacional na Universidade de Warwick; 4. Alunos de ambas as universidades coeditarão o periódico online revisado por pares Reinvention, da Universidade de Warwick, um periódico multidisciplinar que visa publicar artigos de alto nível para alunos de graduação. 5. As duas partes também estão finalizando os métodos de inscrição e os regulamentos de gestão para o treinamento conjunto de programas de doutorado. O projeto deve iniciar as inscrições até o final de 2012.

Universidade de Zhejiang assinou um acordo com o Imperial College London para estabelecer um campus filial (7 acres) no campus Imperial City, em White City. De acordo com o Imperial College, o campus era originalmente propriedade da British Broadcasting Corporation (BBC). O novo campus se tornará um centro de pesquisa de £ 150 milhões com capacidade para aproximadamente 3.000 acadêmicos. A Universidade de Zhejiang é a primeira universidade chinesa a estabelecer um campus no exterior, e outras universidades chinesas podem seguir o exemplo em breve.

Zhang Xiuqin, diretora do Departamento de Cooperação Internacional e Intercâmbios do Ministério da Educação da China, afirmou: "A China apoiará e ajudará as universidades a se globalizarem e alcançarem a internacionalização". Ela também afirmou que a preparação da Universidade de Zhejiang para campi no exterior é "valiosa". "One Step" servirá de referência para outras universidades chinesas que desejam se estabelecer no exterior. Recentemente, a Universidade de Xiamen também anunciou que estabelecerá um campus na Malásia.

Em 15 de maio, Sir Keith O'Nions, reitor do Imperial College, visitou Hangzhou e assinou um acordo com a China para o novo campus. Um porta-voz do Imperial College afirmou que os detalhes da implementação do projeto ainda estão em discussão. A China atribui grande importância a este projeto. Onis foi recebido não apenas pelos líderes da Universidade de Zhejiang, mas também por altos funcionários do governo, incluindo o Ministro da Educação, o Governador da Província de Zhejiang e o Vice-Governador da Província de Zhejiang. A Agência de Notícias Xinhua, a agência nacional de notícias da China, também divulgou rapidamente a notícia.

Para a Universidade de Zhejiang, a preparação do campus em Londres fortalecerá significativamente sua posição na China e a ajudará a obter mais financiamento governamental. Ao mesmo tempo, o Imperial College também está arrecadando fundos para a construção de um novo campus, mas não divulgou o valor total necessário.

De acordo com o "Australian", a Skilling Australia Foundation realizou uma pesquisa: qual o valor que os estudantes atribuem a investir mais tempo e dinheiro para cursar o ensino superior? Os resultados mostram que os estudantes que frequentam o TAFE e cursos universitários particulares têm salários mais altos do que aqueles que possuem um diploma, além de terem melhores perspectivas de emprego.

De acordo com a pesquisa, funcionários com certificados e diplomas de instituições australianas de educação e treinamento vocacional têm um salário inicial de 56.000 dólares australianos, o que é 20.000 dólares australianos a mais do que os graduados universitários, e têm maiores chances de encontrar um emprego.

O pesquisador Mark MacCrindle disse: “Os equívocos sobre renda profissional, empregabilidade e relevância dos cursos levaram à crença habitual de que somente um certificado universitário pode garantir carreiras futuras.”

O estudo foi divulgado hoje e relata que graduados em faculdades de educação e treinamento vocacional podem receber um salário inicial máximo de A$85.400 se tiverem qualificação em energia elétrica perigosa, e um salário inicial odontológico maior do que o de graduados em faculdade (A$80.000). Ainda maior.

Nicholas Wyman, presidente da Fundação Australiana de Tecnologia, disse que o relatório chocaria os pais porque “cerca de 80% dos pais querem que seus filhos frequentem a faculdade, mas esta não é necessariamente a melhor escolha para seus filhos”.

Fearghus Von Prott, de 19 anos, havia acabado de se formar no ensino médio. Atualmente, ele cursa o terceiro ano do ensino médio em tecnologia mecânica para veículos leves no TAFE, em Sydney. Essa orientação lhe permite se tornar aprendiz em uma loja da Mercedes-Benz. Van Plot viu o valor da educação e do treinamento profissionalizante. "Vou me esforçar ao máximo para obter um certificado. Depois de obter qualificações profissionais, meu futuro terá mais possibilidades."

Ele disse que seus dois melhores amigos concluíram o ensino médio com sucesso e encontraram um emprego como mecânicos na indústria automotiva. "Desemprego ou emprego mal direcionado têm pouco efeito sobre mim e muitos dos meus amigos. Se eu me esforçar o suficiente, posso conseguir um bom emprego em uma loja da Mercedes-Benz."

O estudo descobriu que, como a educação e o treinamento vocacionais levam apenas de 6 meses a 2 anos para se qualificar, e os diplomas universitários levam de 3 a 4 anos, os graduados em educação e treinamento vocacionais podem entrar no mercado de trabalho mais rapidamente. 80% dos alunos de educação vocacional e técnica conseguiram emprego imediatamente após a formatura, e essa proporção é de 70% entre os graduados universitários.

Desde 2000, a população da Austrália cresceu 28%, e o número de pessoas matriculadas em universidades aumentou 85%, chegando a 1,3 milhão. Outra pesquisa mostra que a proporção de graduados universitários que ainda procuram emprego após 4 meses de graduação aumentou de 20%, antes da crise econômica global, para 30%.

O relatório disse que, nos próximos anos, 90% de empregos aumentarão na taxa mais rápida, como assistentes de vendas, cuidadores de idosos e bebês e garçons, o que significa que o setor precisa de mais treinamento profissional e técnico.

A taxa de desemprego australiana caiu para um novo mínimo de 5,41 TP3T, por isso precisamos de um diploma de boa reputação. De acordo com dados divulgados pelo Departamento Australiano de Estatísticas (ABS), a taxa de desemprego na Austrália em outubro foi de 5,41 TP3T, não apenas inferior aos 5,51 TP3T de setembro, mas também a menor taxa de desemprego desde fevereiro de 2013. No entanto, o ritmo de crescimento do emprego desacelerou em outubro.

Em outubro, o número de pessoas empregadas aumentou apenas 0,37 milhão, passando de 19.800 para 26.600 em setembro. Economistas esperavam anteriormente que a taxa de desemprego fosse de 5,51 TP3T em outubro, e a população recém-empregada deve chegar a 17.500. Embora o número de recém-empregados em outubro não tenha sido o esperado, o mercado de trabalho australiano continua forte. A população empregada na Austrália aumentou por 13 meses consecutivos, apenas ligeiramente pior do que o desempenho de crescimento contínuo de 15 meses encerrado em julho de 1994.

Considerando o desempenho anual, de janeiro a outubro deste ano, a nova população australiana de 296.000 pessoas tornou-se o maior número desde 1978. Nos últimos 12 meses, a Austrália adicionou um total de 355.000 pessoas empregadas. Em outubro deste ano, a população empregada em tempo integral aumentou em 24.300, enquanto a população em tempo parcial diminuiu em 20.700.

O economista da região APAC e ex-funcionário do Australian Reserve Banking, Callam Pickering, do site Global Employment Web, disse que o ritmo de crescimento do emprego desacelerou em outubro.

Ele ressaltou que o tamanho da economia australiana não é suficiente para sustentar 40.000 novos empregos por mês. No entanto, há boas notícias. Por exemplo, a nova população empregada em tempo integral representa quase 85% do total da população recém-empregada. No entanto, alguns analistas econômicos alertaram que a queda na taxa de desemprego não significa necessariamente que os salários aumentarão. De acordo com o Departamento Australiano de Estatísticas, há duas semanas, o índice de preços salariais (IPW) ajustado sazonalmente subiu 0,5% no trimestre de setembro de 2017 e apenas 2% no período anual.

O que devo fazer se não for aprovado no estudo na Austrália?

Ao estudar na Austrália, alguns alunos podem faltar às aulas devido a circunstâncias físicas ou de outra natureza, resultando em frequência insuficiente.

Isso pode nos levar a reprovações, transferências e mudanças de curso. O que os alunos devem fazer neste momento?

Quando a frequência não atender aos requisitos, a escola primeiro emitirá uma carta de advertência aos alunos (verifique o e-mail da escola regularmente) e solicitará explicações.

Se a explicação falhar, e até mesmo a escola for expulsa, o visto de estudante será cancelado, e as consequências não serão graves.

As explicações no campus geralmente exigem que os alunos expliquem à escola diversas questões:

1. Por que você foi reprovado em mais de 50% das disciplinas em dois semestres consecutivos?

2. Por que alguns cursos obrigatórios são reprovados duas ou três vezes?

3. Por que não há comparecimento suficiente?

Ao mesmo tempo, os alunos precisam persuadir a escola de que têm capacidade suficiente para melhorar a situação e podem continuar agora, é claro; caso contrário, os alunos receberão a seção 20, serão expulsos da escola (exclusão) e informarão a imigração, que terá o visto de estudante cancelado.

Tenha em mente: a chave para a explicação está na qualidade da explicação escrita.

Muitos estudantes menosprezam a importância da explicação do campus, procurando apenas por alguma razão comum: disseram que o corpo não está bem, que a capacidade de linguagem não é suficiente, e assim por diante, mas essas não são suficientes para explicar notas ruins na escola.

Além disso, se você não tiver um documento de suporte completo, a explicação acima será completamente inválida.

E uma explicação escrita longa, mas sem foco, não faz diferença alguma.

Uma explicação razoável por escrito deverá incluir o seguinte:

1. Baixo desempenho e falhas.

Preste atenção aos motivos pelos quais os alunos são incontroláveis.

2. Os alunos acreditam que podem continuar a concluir seus estudos com sucesso.

3. Analise cuidadosamente como os alunos superarão as dificuldades causadas pelo baixo desempenho e façam esforços reais para melhorar seu desempenho acadêmico.

Se houver materiais auxiliares, como evidências de problemas graves de saúde física, etc., eles devem ser entregues à escola com uma explicação por escrito.

Após a Audiência, decidirá se realizará uma Audiência, o que será explicado logo após a Audiência.

Processo de explicação interna:

1. Recebi a carta de explicação da escola.

2. Apresentar explicações por escrito dentro do prazo estipulado.

Comparecer a uma audiência escolar.

4. Se for bem-sucedido, permaneça na escola para continuar aprendendo;

Se você for reprovado, poderá escolher um recurso interno/externo.

5. Receba o resultado do recurso. Em caso de sucesso, permaneça na escola para continuar aprendendo;

Se você for reprovado, será expulso da escola, receberá a seção 20 e se reportará ao departamento de imigração.

6. Os estudantes devem ser informados à imigração em até 28 dias (caso contrário, o visto será cancelado automaticamente). Em caso de sucesso, o visto de estudante não será cancelado e o estudante poderá continuar seus estudos na Austrália. Em caso de insucesso, o visto de estudante será cancelado. Solicite um recurso ao MRT.

Para solicitar a Carta de Liberação:

Carta de Liberação refere-se à rescisão do contrato do aluno e ao cancelamento do registro do aluno.

Na ausência de motivos especiais, a carta de liberação não será facilmente emitida aos alunos, o que significa que os alunos devem concluir pelo menos seis meses de cursos formais na escola.

Se o curso estiver relacionado ao novo curso pretendido pelos alunos, não haverá maiores problemas e alguns créditos serão perdidos.

Porém, se for um curso completamente diferente, a perda de dinheiro será adiada por meio ano.

Por isso, alguns estudantes pensam na maneira de emitir a carta da carta.

No passado, pode ter sido uma boa ideia.

No entanto, o escritório de imigração disse que os alunos devem emitir a carta de liberação fornecida pela escola de origem quando a escola recebe alunos transferidos que não cumprem o prazo de seis meses.

Pedido de transferência

Se você estiver na mesma escola, mude de departamento e curso, desde que a escola concorde, não há necessidade de informar o departamento de imigração.

Se você quiser fazer Transferência Interna diretamente dentro da escola, você pode mudar para seu curso preferido.

Sugere-se aqui que, se não houver nada de especial no período de estudo, devemos tentar manter a taxa de frequência de cada curso.

Afinal, ir estudar no exterior todos os dias é valioso para todos nós. Se perdermos nosso tempo de forma desregrada e abandonarmos os estudos, isso não só nos trará muitos problemas, como também nos fará ter muitos arrependimentos em nossa carreira de estudo no exterior!

Por que as crianças imigrantes são melhores?

Não apenas porque é mais inteligente.

De acordo com a emissora australiana de radiodifusão, pesquisas recentes sobre o desempenho acadêmico dos alunos mostraram que os estudantes de origem imigrante na Austrália têm melhor desempenho acadêmico do que seus colegas nativos.

Em 2017, a pesquisa da OCDE sobre educação de migrantes descobriu que estudantes das Filipinas, China e Índia tinham mais probabilidade de atingir o nível acadêmico básico do que aqueles nascidos e criados na Austrália.

O nível acadêmico básico são as habilidades de ciências, leitura e matemática que os alunos exibem aos 15 anos.

Uma situação semelhante ocorreu no exame nacional de alfabetização e matemática (NAPLAN) em 2016.

Aqueles que não falam inglês em casa são melhores em ortografia e gramática, redação e testes de informática.

Este não é um fenômeno novo e nem acontece apenas na Austrália.

Pesquisas têm sido feitas no mundo todo desde a década de 1980 para descobrir.

Por que os estudantes imigrantes, diante de grandes desafios e novos países em suas vidas, conseguiram se sair melhor do que os estudantes locais?

O estereótipo de estudantes de minorias pode ser rastreado até o relatório dos EUA de 1966, que descobriu que os asiático-americanos alcançaram ou superaram os americanos brancos em QI e desempenho básico.

Os resultados das décadas de 1980 e 1990 são semelhantes.

A resposta não é que os imigrantes são mais inteligentes.

Em 1991, o pesquisador de inteligência dos EUA James Flynn reanalisou o estudo de QI dos asiáticos americanos e concluiu que o QI é aproximadamente igual ao dos norte-americanos.

Da mesma forma, nosso estudo com alunos do ensino fundamental na China e no Vietnã descobriu que, embora suas notas em matemática fossem maiores que as dos alunos australianos, eles tinham o mesmo QI.

Os estudantes asiáticos supostamente passam mais tempo estudando do que os australianos, o que é um bom motivo para sua matemática, mas não tudo.

A busca por uma boa educação para conseguir um bom emprego é crucial para a família imigrante e é a chave para o problema.

Estudantes asiáticos são muito mais propensos a estudar para um emprego do que estudantes locais.

Universidade do Sul da Austrália, curso de administração hoteleira.

A universidade oferece mais de 300 cursos de graduação em uma ampla variedade de disciplinas, como negócios, direito, educação, artes, ciências sociais, ciências da saúde, tecnologia da informação, engenharia e meio ambiente.

A Universidade do Sul da Austrália acredita que a reputação da universidade determina e garante, em grande parte, o nível dos graduados, orgulhando-se de que mais de 90% dos graduados tenham sido empregados.

A seguir, uma introdução ao mestrado em administração de empresas (hotelaria internacional e gestão hoteleira) da Universidade de Nanao.

Mestre em Administração de Empresas (hotelaria internacional e gestão hoteleira) Le Cordon Bleu Mestre em Administração de Empresas.

Mestre em administração de empresas (hotelaria internacional e gestão hoteleira), Universidade do Sul da Austrália, Austrália

O mestrado em administração de empresas (hotelaria internacional e gestão hoteleira) é um programa de mestrado abrangente, com duração de dois anos.

A especialidade foi criada para oferecer aos alunos cursos profissionais detalhados e de alto potencial, bem como cursos de desenvolvimento de liderança profissional que vão além do escopo de aprendizado e treinamento dos alunos.

Ao mesmo tempo, o objetivo desta especialização é desenvolver nos alunos habilidades de tomada de decisão, gestão de equipe e comunicação, visão global, etc.

O curso tem 54 créditos no total.

Os principais cursos incluem: liderança, habilidades de gestão contemporânea, criatividade e marketing.

Mestre em administração de empresas (hotelaria internacional e gestão hoteleira), Universidade do Sul da Austrália, Austrália

O mestrado em administração de empresas (gestão internacional de hotéis e restaurantes) pode ser empregado em muitas áreas, incluindo indústria do entretenimento, hotéis internacionais, empresas de buffet, empresas comerciais, corporações multinacionais, etc., desde que esteja envolvido em trabalhos relacionados ou continue seus estudos de nível avançado.

Mestre em administração de empresas (hotelaria internacional e gestão hoteleira), Universidade do Sul da Austrália, Austrália

Requisitos acadêmicos:

Bacharelado, certificado de bacharelado;

Requisitos de idioma:

1. Ielts 6.5, e leitura e escrita devem atingir 6.0;

2. Dupla admissão;

Outros requisitos:

Experiência profissional relevante.

Mestre em administração de empresas (hotelaria internacional e gestão hoteleira), Universidade do Sul da Austrália, Austrália:

Campus City West

O modelo de treinamento de liderança no estilo universitário australiano causou comoção.

O propósito tradicional dos cursos universitários não é cultivar a autoconfiança dos alunos, mas em culturas relativamente conservadoras como a Malásia, a confiança pode ajudar os graduados a se destacarem no mercado de trabalho.

A Universidade Victoria, na Austrália, introduziu novos métodos de aprendizagem na Malásia, incluindo aprendizagem em grupo e relatórios públicos para treinar a empregabilidade dos graduados.

O programa de graduação em administração da Universidade de Victoria, no Sunway College, na Malásia, é um programa de geminação. Os alunos da Universidade de Warwick têm a oportunidade de se transferir para a Universidade de Victoria, que é semelhante à da Universidade de Victoria. A experiência, a fim de permitir que o aluno obtenha a experiência abrangente e pura da Universidade Ocidental Sunway no ponto de inovação curricular australiano, promove cursos de desenvolvimento profissional em cursos de administração, com o objetivo de desenvolver a capacidade de liderança dos alunos, ajudando-os a superar o foco apenas no desempenho acadêmico no processo de aprendizagem e o medo de desafiar a autoridade das falhas. A inovação dos cursos na Malásia causou bastante rebuliço.

Os resultados do curso de desenvolvimento de carreira superaram as expectativas de Greeja Hemalata De Silva, diretora do projeto na Universidade de Warwick e na Universidade Victoria.

O Sr. Silva reconheceu os desafios envolvidos na implementação dos cursos. Comprar diploma universitário australiano. A incorporação de cursos de desenvolvimento de carreira nos currículos escolares demonstra uma mudança na cultura e na educação, o que exige que o papel dos acadêmicos passe de instrutor a facilitador. Silva percebeu que as escolas precisam ter um grande número de professores com formação acadêmica e experiência em negócios.

Quanto ao método de aprendizagem, um calouro também acostumado ao modo de aprendizagem mecânica do ensino médio, com requisitos de curso para estudantes universitários sob a orientação de professores e modelo de aprendizagem em equipe, a maioria dos alunos é muito desproporcional. Compre diplomas universitários australianos. Alunos com boas notas também acham que a aprendizagem em grupo terá um impacto negativo sobre eles, mas sentirão o papel positivo dos cursos de planejamento de carreira quando se formarem.

A universidade da Austrália promove o conceito de ensino de valores em grupos, introduzido na Malásia por meio de escolas e cursos de duas classes.

Embora o objetivo do curso de desenvolvimento de carreira seja treinar o aluno para ter as características de liderança e modo de aprendizagem da cultura ocidental, também é muito importante ajudar os alunos a fortalecer a cultura local e a fusão da cultura ocidental, em vez de se apropriar cegamente da cultura nativa.