Die kanadische Regierung gab kürzlich bekannt, dass sie die Zahl der Plätze, an denen sich internationale Studierende um eine dauerhafte Aufenthaltsgenehmigung bewerben können, seit 2012 erhöht hat. Darüber hinaus werden ausländische Doktoranden seit November 2011 im kanadischen Federal Skilled Worker Program gelistet. Der Direktor der kanadischen Einwanderungsbehörde erklärte, dass die Gesamtzahl der Einwanderer nach Kanada im Jahr 2012 zwischen 240.000 und 265.000 liegen werde. Ab 2012 werden jährlich 1.000 Plätze für Bewerber des Federal Skilled Migration Program bereitgestellt, die nicht die kanadischen Voraussetzungen erfüllen. „Canadian Experience Class“ (CEC) mit bedingtem Promotionsrecht. Im Jahr 2012 wird die Zahl der „Immigration Canada Experience“-Studierenden 500 mehr sein als im Jahr 2011 und somit 7.000 erreichen. Die kanadische Regierung verfolgt bei ihrer Einwanderungspolitik, die ausländischen Studierenden zugutekommt, drei Hauptziele. Erstens sollen talentierte Studierende gehalten und verhindert werden, dass hochqualifizierte Studierende aus dem Ausland zur Rückkehr nach China gezwungen werden, weil sie die siebenjährige Wartezeit nicht abwarten können. Zweitens soll das Durchschnittsalter der Einwanderer gesenkt werden. Drittens zeigen Statistiken, dass ausländische Studierende mit kanadischem Abschluss, Berufserfahrung in Kanada, besseren Englisch- oder Französischkenntnissen tendenziell erfolgreicher sind als gleichaltrige Kanadier und auch ein höheres Einkommen erzielen.

Der Direktor der kanadischen Einwanderungsbehörde ist der Ansicht, dass die „empirische Einwanderung aus Kanada“ künftig die wichtigste Einwanderungsform sein dürfte; die Zahl der Einwanderer in Kanada ist jedoch weit höher als in anderen Industrieländern. Angesichts der stetig wachsenden Bevölkerung muss die Regierung die nachhaltige Entwicklung des Landes berücksichtigen, beispielsweise die Frage, ob ausreichend Arbeitsplätze und ein hohes Maß an sozialen Leistungen bereitgestellt werden können.

Am 19. Mai 2014 wurde Edraak, die Plattform für Massive Online Open Courses (MAOCs), offiziell eingeführt, um Millionen arabischer Studenten und akademischer Gruppen auf der ganzen Welt eine erstklassige Ausbildung zu bieten.

Die Edraak-Plattform wurde mit Unterstützung der Königin-Rania-Stiftung für Bildung und Entwicklung entwickelt und wird auch vom kostenlosen Online-Kurs edX unterstützt. Edraak bietet nicht nur Online-Kurse für führende Wissenschaftler und akademische Institutionen in Arabien an, sondern kooperiert auch mit edX. Edraak bringt außerdem erstklassige Wissenschaftler zusammen, wie zum Beispiel Harvard University, MIT, Stanford University, Queensland University, Tsinghua University und University of California, Berkeley. Der Lehrplan der Organisation ist in die Plattform integriert und dem Benutzer werden alle Kurse der Plattform kostenlos zur Verfügung gestellt.

Berichten zufolge bietet die Einführung der Edraak-Plattform Bildungseinrichtungen die Möglichkeit, Online-Bildung optimal zu nutzen, innovative Bildungsangebote zu verstehen und zu analysieren, herausragende Lehrkräfte zu präsentieren und neue Nutzer zu gewinnen. Die Plattform bietet neben regulären Arabischkursen auch Kurzzeitschulungen für Studierende und Fachkräfte aus verschiedenen Bereichen. Edraak deckt zudem die Anforderungen von Unternehmen an Online-Schulungen ab und ermittelt den Bedarf aktueller und potenzieller Mitarbeiter. Dies bietet Unternehmen eine gute Chance, Talente in der Region zu rekrutieren. Arabische Experten und Wissenschaftler können die Edraak-Plattform zudem nutzen, um Englischkurse zur Geschichte und Kultur der Region zu veröffentlichen und Dienstleistungen für Nutzer weltweit anzubieten, denen die Entwicklung der arabischen Region am Herzen liegt.

Samir Khalaf Abd-El-Aal, Professor für Gen- und Molekularbiologie am Nationalen Forschungszentrum Kairo, sagte, die Edraak-Plattform werde Sprachbarrieren beseitigen und Online-Lernen nutzen, um die Möglichkeiten der Hochschulbildung zu verbessern und die digitale Kluft und Wissenslücke zwischen der arabischen Welt und den Industrieländern zu verringern. Offene Online-Kurse erfordern jedoch die Nutzung des Internets, und die hohen Internetpreise aufgrund des Netzmonopols in der arabischen Region werden unweigerlich Unannehmlichkeiten für Familien mit niedrigem Einkommen und Einzelpersonen mit unzureichenden Netzressourcen mit sich bringen.

Das Projekt „Learn Chile“ ist ein Auslandsstudienprogramm für Studierende aus China, Europa, den USA und Brasilien, das die chilenische Regierung am 28. Mai 2014 auf der Messe der Internationalen Pädagogenvereinigung in Santiago ins Leben gerufen hat. Ziel ist es, mehr Studierende für ein Auslandsstudium in Chile zu gewinnen, die Zahl der in Chile studierenden Studierenden zu erhöhen und internationalen Studierenden eine umfassende Lebenserfahrung zu ermöglichen.

Roberto Paiva, Direktor von Pro Chile, sagte: „Das chilenische Auslandsstudienprogramm ist ein Aushängeschild für Bildung. Es ermutigt internationale Studierende, in Chile zu studieren. Neben dem Studium können sie vielfältige Erfahrungen sammeln. Ein abwechslungsreiches Auslandsstudium.“ Das Projekt soll internationale Studierende zu Chiles Botschaftern in der Welt machen und ihre Erfahrungen mit dem Auslandsstudium in ihrem eigenen Land teilen. Gleichzeitig ist das Projekt auch eine Brücke und ein Bindeglied zwischen einheimischen und internationalen Studierenden.

Nach Angaben des chilenischen Bildungsministeriums stieg die Zahl ausländischer Studierender an chilenischen Universitäten zwischen 2009 und 2012 jährlich um durchschnittlich 141.000.000 Tonnen. Zwischen 2012 und 2013 stieg die durchschnittliche Zahl internationaler Studierender jährlich um 261.000.000 Tonnen. Roberto Paiva ergänzte: „Diese Daten zeigen auch, dass Chiles Bemühungen um die Internationalisierung des Bildungswesens erfolgreich sind.“ Die offizielle Website des Chile Study Abroad Program bietet Studierenden umfassende Informationen zum Studium im Ausland, darunter Informationen zu 21 chilenischen Universitäten, Visa-Beratung für ausländische Studierende in Chile, die Vorbereitung entsprechender Materialien, praktische Richtlinien für den Alltag usw.

Vor nicht allzu langer Zeit, die Universität Warwick in Großbritannien und Monash Universität In Australien wurde eine Vereinbarung zur Gründung der Allianz zwischen den beiden Parteien offiziell unterzeichnet. Beide Seiten gaben außerdem bekannt, dass sie Professor Andrew Coats zum ersten akademischen Leiter und Geschäftsführer der Allianz ernennen werden.

Prof. Nigel Thrift von der University of Warwick und Prof. Ed Byrne von der Monash University sind überzeugt, dass die Partnerschaft zwischen Warwick und Monash die internationale Perspektive fördert und „weltweite, strategisch bedeutsame Probleme“ von Spitzenstudierenden lösen kann. Sie sind überzeugt, dass sowohl Unternehmen als auch der Staat zunehmend Bedarf an solchen Talenten haben, doch Universitäten, die bisher allein kämpften, können diesen Bedarf nicht decken. Shrutt und Byrne sind außerdem überzeugt, dass eine der obersten Prioritäten der Allianz darin bestehen wird, „Studierenden eine nahtlose internationale Erfahrung zu ermöglichen, die sie befähigt, auf dem globalen Arbeitsmarkt wettbewerbsfähig zu sein“. Warwick und Monash treiben die Zusammenarbeit zwischen beiden Seiten aktiv voran. Die wichtigsten Fortschritte, die beide Seiten erzielt haben, sind: Erstens stellte der britische Engineering and Physical Sciences Research Council ihnen im Rahmen des Projekts „Building Global Business“ 500.000 Pfund (ca. 80 US-Dollar) zur Verfügung; zweitens stellte die australische Regierung 100.000 australische Dollar (ca. 100.000 US-Dollar) zur Unterstützung des Studierendenaustauschs bereit; 3. Im Juli dieses Jahres veranstaltete die Monash University ihren ersten internationalen Kurs an der University of Warwick. Viertens werden Studierende beider Universitäten gemeinsam das Online-Peer-Review-Journal „Reinvention“ der University of Warwick herausgeben, ein multidisziplinäres Journal mit dem Ziel, hochkarätige Forschungsarbeiten für Studierende zu veröffentlichen. 5. Beide Seiten arbeiten derzeit an der Fertigstellung der Bewerbungsverfahren und Verwaltungsvorschriften für die gemeinsame Ausbildung im Rahmen von Doktorandenprogrammen. Die Einschreibung für das Projekt soll Ende 2012 beginnen.

Zhejiang-Universität Die Zhejiang-Universität hat mit dem Imperial College London eine Vereinbarung zur Gründung eines 2,8 Hektar großen Zweigcampus auf dem Imperial-City-Campus in White City unterzeichnet. Laut Angaben des Imperial College gehörte der Campus ursprünglich der British Broadcasting Corporation (BBC). Der neue Campus wird ein 150 Millionen Pfund teures Forschungszentrum mit Platz für rund 3.000 Wissenschaftler. Die Zhejiang-Universität ist die erste chinesische Universität mit einem Auslandscampus, und andere chinesische Universitäten könnten bald folgen.

Zhang Xiuqin, Direktorin der Abteilung für internationale Zusammenarbeit und Austausch im chinesischen Bildungsministerium, sagte: „China wird Universitäten bei ihrer Globalisierung und Internationalisierung unterstützen.“ Sie betonte außerdem, dass die Vorbereitung der Zhejiang-Universität auf Auslandsstandorte wertvoll sei. „Ein Schritt“ werde als Vorbild für andere chinesische Universitäten dienen, die im Ausland tätig sein wollen. Kürzlich kündigte die Xiamen-Universität zudem die Eröffnung eines Campus in Malaysia an.

Am 15. Mai besuchte Sir Keith O'Nions, Präsident des Imperial College, Hangzhou und unterzeichnete mit China ein Abkommen über den neuen Campus. Ein Sprecher des Imperial College erklärte, die Details der Projektumsetzung würden noch diskutiert. China messe diesem Projekt große Bedeutung bei. O'Nions wurde nicht nur von der Leitung der Zhejiang-Universität, sondern auch von hochrangigen Regierungsvertretern, darunter dem Bildungsminister, dem Gouverneur und dem stellvertretenden Gouverneur der Provinz Zhejiang, begrüßt. Auch die chinesische Nachrichtenagentur Xinhua berichtete umgehend über diese Nachricht.

Für die Zhejiang-Universität bedeutet die Vorbereitung des Londoner Campus eine deutliche Stärkung ihrer Position in China und die Erlangung weiterer staatlicher Fördermittel. Gleichzeitig sammelt auch das Imperial College Gelder für den Bau eines neuen Campus, gab jedoch keine Angaben zur Gesamtsumme der benötigten Mittel.

Laut dem „Australian“ hat die Skilling Australia Foundation eine Umfrage durchgeführt, um herauszufinden, welchen Wert es für Studierende hat, mehr Zeit und Geld für eine Hochschulausbildung aufzuwenden. Die Ergebnisse zeigen, dass Studierende, die Kurse an TAFE- und privaten Hochschulen besuchen, ein höheres Gehalt erzielen als Studierende mit Hochschulabschluss und bessere Berufsaussichten haben.

Der Studie zufolge liegt das Anfangsgehalt von Arbeitnehmern mit Zertifikaten und Diplomen australischer Berufsbildungseinrichtungen bei 56.000 australischen Dollar, also 20.000 australische Dollar höher als bei Hochschulabsolventen. Zudem haben sie bessere Chancen, einen Job zu finden.

Der Forscher Mark MacCrindle sagte: „Die falschen Vorstellungen hinsichtlich des beruflichen Einkommens, der Beschäftigungsfähigkeit und der Relevanz des Studiums haben zu der allgemeinen Überzeugung geführt, dass nur ein Universitätsabschluss eine Garantie für die zukünftige Karriere sei.“

Die heute veröffentlichte Studie berichtet, dass Absolventen von Berufsbildungseinrichtungen ein maximales Anfangsgehalt von 485.400 ATP erhalten können, wenn sie über eine Qualifikation im Bereich gefährlicher Elektrizität verfügen. Im Zahnarztbereich ist das Anfangsgehalt sogar höher als das von Hochschulabsolventen (480.000 ATP).

Nicholas Wyman, Vorsitzender der Australian Technology Foundation, sagte, der Bericht würde Eltern schockieren, denn „etwa 80 % der Eltern möchten, dass ihre Kinder aufs College gehen, aber das ist nicht unbedingt die beste Wahl für ihre Kinder.“

Fearghus Von Prott, 19, hat gerade die High School abgeschlossen. Derzeit absolviert er am TAFE in Sydney einen Abschluss in Leichtfahrzeugtechnik. Damit hat er die Möglichkeit, eine Ausbildung in einer Mercedes-Benz-Filiale zu beginnen. Van Plot erkannte den Wert einer Berufsausbildung. „Ich werde mein Bestes geben, um einen Abschluss zu bekommen. Nach dem Abschluss stehen mir in Zukunft mehr Möglichkeiten offen.“

Er erzählte, dass seine beiden besten Freunde erfolgreich die High School abgeschlossen und eine Anstellung als Mechaniker in der Automobilindustrie gefunden hätten. „Arbeitslosigkeit oder fehlgeleitete Beschäftigung machen mir und vielen meiner Freunde wenig aus. Wenn ich hart genug arbeite, kann ich in einem Mercedes-Benz-Geschäft gute Arbeit leisten.“

Die Studie ergab, dass Absolventen einer beruflichen Ausbildung schneller in den Arbeitsmarkt eintreten können, da die Dauer einer Berufsausbildung nur sechs Monate bis zwei Jahre beträgt, ein Universitätsabschluss jedoch drei bis vier Jahre dauert. 801.000 der Studierenden einer beruflichen und technischen Ausbildung fanden nach ihrem Abschluss sofort eine Anstellung, bei den Universitätsabsolventen liegt dieser Anteil bei 701.000.

Seit dem Jahr 2000 ist Australiens Bevölkerung um 281 Milliarden gewachsen, und die Zahl der an Universitäten eingeschriebenen Personen stieg um 85 Milliarden auf 1,3 Millionen. Eine andere Umfrage zeigt, dass der Anteil der Hochschulabsolventen, die vier Monate nach ihrem Abschluss immer noch auf Arbeitssuche sind, von 20 Milliarden vor der globalen Wirtschaftskrise auf 30 Milliarden gestiegen ist.

Der Bericht besagt, dass in den nächsten Jahren die Zahl der Arbeitsplätze, wie beispielsweise Verkaufsassistenten, Alten- und Säuglingspfleger und Kellner, am schnellsten steigen wird, was bedeutet, dass die Branche mehr berufliche und technische Ausbildung benötigt.

Die australische Arbeitslosenquote ist auf einen neuen Tiefstand von 5,41 Billionen TP3 gesunken. Deshalb brauchen wir einen seriösen Abschluss. Laut Daten des Australian Bureau of Statistics (ABS) lag die Arbeitslosenquote in Australien im Oktober bei 5,41 Billionen TP3. Das ist nicht nur niedriger als die 5,51 Billionen TP3 im September, sondern auch die niedrigste Arbeitslosenquote seit Februar 2013. Allerdings verlangsamte sich das Beschäftigungswachstum im Oktober.

Im Oktober stieg die Zahl der Erwerbstätigen lediglich um 0,37 Millionen, nachdem sie im September von 19.800 auf 26.600 gestiegen war. Ökonomen hatten zuvor eine Arbeitslosenquote von 5,51 Billionen TP3 erwartet, und die Zahl der Neueinstellungen dürfte 17.500 betragen. Obwohl die Zahl der Neueinstellungen im Oktober unter den Erwartungen lag, bleibt die Wachstumsdynamik am australischen Arbeitsmarkt stark. Die Zahl der Erwerbstätigen in Australien ist 13 Monate in Folge gestiegen und liegt damit nur geringfügig unter dem 15-monatigen kontinuierlichen Wachstum, das im Juli 1994 endete.

Im Gesamtjahr (Januar bis Oktober) verzeichnete Australien mit 296.000 Einwohnern den höchsten Bevölkerungszuwachs seit 1978. In den vergangenen zwölf Monaten kamen insgesamt 355.000 neue Erwerbstätige hinzu. Im Oktober dieses Jahres stieg die Zahl der Vollzeitbeschäftigten um 24.300, während die Zahl der Teilzeitbeschäftigten um 20.700 sank.

Callam Pickering, APAC-Ökonom der Website Global Employment und ehemaliger Mitarbeiter der australischen Reservebank, sagte, dass sich das Tempo des Beschäftigungswachstums im Oktober verlangsamt habe.

Er wies darauf hin, dass die australische Wirtschaft nicht ausreiche, um 40.000 neue Arbeitsplätze pro Monat zu schaffen. Es gibt jedoch gute Nachrichten. So machen die neuen Vollzeitbeschäftigten fast 851 TP3Billionen der gesamten Neubeschäftigten aus. Einige Wirtschaftsanalysten warnten jedoch, dass der Rückgang der Arbeitslosenquote nicht zwangsläufig zu steigenden Löhnen führe. Laut dem australischen Statistikamt von vor zwei Wochen stieg der saisonbereinigte Lohnpreisindex (WPI) im Quartal September 2017 um 0,51 TP3Billionen und im Gesamtjahr nur um 21 TP3Billionen.

Was soll ich tun, wenn ich das Studium in Australien nicht bestehe?

Während ihres Studiums in Australien kann es vorkommen, dass einige Studierende aufgrund körperlicher oder anderer Umstände den Unterricht versäumen, was zu einer unzureichenden Anwesenheit führt.

Dies kann zum Scheitern, zum Studiengangswechsel oder zum Fachwechsel führen. Was sollten Studierende in diesem Fall tun?

Bei nicht ausreichender Anwesenheit erteilt die Schule den Schülern zunächst eine Verwarnung (bitte prüfen Sie regelmäßig Ihre eigene Schul-E-Mail) und bittet um Erläuterungen.

Wenn die Erklärung scheitert und sogar die Schule verwiesen wird, wird das Studentenvisum annulliert, und die Konsequenzen sind nicht schwerwiegend.

Bei den Campus-Erklärungen müssen die Studierenden der Schule in der Regel mehrere Fragen erläutern:

1. Warum haben Sie in zwei aufeinanderfolgenden Semestern mehr als 50% der Kurse nicht bestanden?

2. Warum werden manche Pflichtkurse doppelt oder dreifach nicht bestanden?

3. Warum ist die Teilnehmerzahl nicht ausreichend?

Gleichzeitig müssen die Schüler die Schule davon überzeugen, dass sie über ausreichende Möglichkeiten verfügen, ihre Situation zu verbessern, damit sie nun weitermachen können. Andernfalls werden sie gemäß Abschnitt 20 von der Schule verwiesen (ausgeschlossen) und müssen dies der Einwanderungsbehörde melden, woraufhin ihr Studentenvisum annulliert wird.

Bedenken Sie: Der Schlüssel zur Erklärung liegt in der Qualität der schriftlichen Erklärung.

Viele Studenten unterschätzen die Bedeutung der Erklärung auf dem Campus und suchen einfach nach irgendwelchen gewöhnlichen Gründen: Sie sagen, der Körper sei krank, die Sprachkenntnisse reichten nicht aus usw., aber das reicht nicht aus, um schlechte Noten in der Schule zu erklären.

Wenn Sie außerdem kein vollständiges Belegdokument haben, ist die obige Erklärung völlig ungültig.

Und eine lange, aber unkonzentrierte schriftliche Erklärung macht keinen Unterschied.

Eine angemessene schriftliche Erklärung muss Folgendes enthalten:

1. Schlechte Leistung und Ausfall.

Achten Sie auf die Gründe, warum Schüler unkontrollierbar sind.

2. Die Studierenden sind davon überzeugt, dass sie ihr Studium auch weiterhin erfolgreich abschließen können.

3. Analysieren Sie sorgfältig, wie die Schüler die durch schlechte Leistungen verursachten Schwierigkeiten überwinden können, und unternehmen Sie echte Anstrengungen, um ihre akademischen Leistungen zu verbessern.

Liegen Hilfsmittel vor, wie etwa Nachweise über schwerwiegende körperliche Gesundheitsprobleme etc., sind diese mit einer schriftlichen Begründung der Schule zu übergeben.

Nach der Anhörung wird entschieden, ob eine Anhörung abgehalten wird. Die Einzelheiten werden kurz nach der Anhörung erläutert.

Interner Erklärungsprozess:

1. Erläuterungsschreiben der Schule erhalten.

2. Reichen Sie innerhalb der vorgegebenen Frist schriftliche Erklärungen ein.

Nehmen Sie an einer Schulanhörung teil.

4. Bei Erfolg in der Schule bleiben, um weiter zu lernen;

Bei Ablehnung steht Ihnen die Möglichkeit einer internen/externen Berufung offen.

5. Erhalten Sie das Ergebnis des Einspruchs. Bei Erfolg können Sie in der Schule bleiben, um Ihr Studium fortzusetzen.

Bei Nichtbestehen werden Sie von der Schule verwiesen, erhalten Section 20 und müssen sich bei der Einwanderungsbehörde melden.

6. Studierende müssen sich innerhalb von 28 Tagen bei der Einwanderungsbehörde melden (sonst wird das Visum automatisch annulliert). Bei erfolgreicher Annullierung wird das Studentenvisum nicht annulliert und der Studierende kann sein Studium in Australien fortsetzen. Andernfalls kann beim MRT Einspruch eingelegt werden.

So beantragen Sie den Freigabebrief:

Mit dem Entlassungsschreiben ist die Kündigung des Studentenvertrags und die Abmeldung des Studenten gemeint.

Sofern keine besonderen Gründe vorliegen, wird den Studierenden der Entlassungsbrief nicht ohne weiteres ausgestellt. Dies bedeutet, dass die Studierenden mindestens sechs Monate lang formelle Kurse an der Schule absolvieren müssen.

Wenn die Lehrveranstaltung mit dem neuen Studiengangswunsch des Studierenden in Zusammenhang steht, gibt es keine größeren Probleme und es gehen einige Leistungspunkte verloren.

Handelt es sich jedoch um einen völlig anderen Studiengang, verzögert sich der Geldverlust um ein halbes Jahr.

Daher denken einige Studenten über die Art und Weise nach, wie sie den Brief verfassen können.

In der Vergangenheit wäre das vielleicht eine gute Idee gewesen.

Allerdings erklärte die Einwanderungsbehörde, dass Studierende das Entlassungsschreiben der ursprünglichen Schule vorlegen müssen, wenn die Schule Transferstudierende aufnimmt, die die Sechsmonatsfrist nicht einhalten.

Antrag auf Versetzung

Wenn Sie an derselben Schule sind, die Abteilung und das Hauptfach wechseln, müssen Sie die Einwanderungsbehörde nicht informieren, solange die Schule damit einverstanden ist.

Wenn Sie einen internen Transfer direkt innerhalb der Schule durchführen möchten, können Sie zu Ihrem bevorzugten Hauptfach wechseln.

Hier wird vorgeschlagen, dass wir versuchen sollten, die Anwesenheitsrate jedes Kurses beizubehalten, wenn es in der Studienzeit keine Besonderheiten gibt.

Schließlich ist jeder Tag, an dem wir im Ausland studieren, für uns alle wertvoll. Wenn wir unsere Zeit verschwendet und unser Studium aufgeben, wird uns das nicht nur viel Ärger einbringen, sondern wir werden auch viel Bedauern über unser Studium im Ausland haben!

Warum sind Einwandererkinder besser?

Nicht nur, weil es intelligenter ist.

Laut Angaben der australischen Rundfunkanstalt haben aktuelle Umfragen zu den akademischen Leistungen von Schülern ergeben, dass Schüler mit Migrationshintergrund in Australien bessere akademische Leistungen erzielen als ihre einheimischen Altersgenossen.

Im Jahr 2017 ergab eine OECD-Umfrage zur Bildung von Migranten, dass Schüler von den Philippinen, aus China und Indien mit höherer Wahrscheinlichkeit das erforderliche akademische Niveau erreichen als in Australien geborene und aufgewachsene Schüler.

Das akademische Grundniveau sind die naturwissenschaftlichen, Lese- und Mathematikkenntnisse, die Schüler im Alter von 15 Jahren aufweisen.

Eine ähnliche Situation ereignete sich 2016 bei der nationalen Lese- und Rechenprüfung (NAPLAN).

Wer zu Hause kein Englisch spricht, ist besser in Rechtschreibung und Grammatik, im Schreiben und bei Computertests.

Dies ist kein neues Phänomen und kommt auch nicht nur in Australien vor.

Um dies herauszufinden, wird seit den 1980er Jahren weltweit geforscht.

Warum konnten eingewanderte Schüler trotz großer Herausforderungen und neuer Länder in ihrem Leben bessere Leistungen erzielen als einheimische Schüler?

Das Stereotyp der Minderheitsschüler lässt sich auf einen US-Bericht aus dem Jahr 1966 zurückführen, in dem festgestellt wurde, dass asiatische Amerikaner in Bezug auf IQ und grundlegende Leistungen den weißen Amerikanern ebenbürtig oder sogar überlegen waren.

Die Ergebnisse der 1980er und 1990er Jahre sind ähnlich.

Die Antwort ist nicht, dass Einwanderer klüger sind.

Im Jahr 1991 analysierte der US-Geheimdienstforscher James Flynn die IQ-Studie unter asiatischen Amerikanern erneut und kam zu dem Schluss, dass der IQ in etwa dem der Nordamerikaner entsprach.

Unsere Studie mit Grundschülern in China und Vietnam ergab, dass sie zwar bessere Mathematiknoten hatten als australische Schüler, aber den gleichen IQ hatten.

Asiatische Studenten verbringen Berichten zufolge mehr Zeit mit dem Lernen als australische Studenten, was ein guter Grund für ihre Mathematikkenntnisse ist, aber nicht alle.

Das Streben nach einer guten Ausbildung, um einen guten Arbeitsplatz zu bekommen, ist für die Einwandererfamilie von entscheidender Bedeutung und stellt den Schlüssel zum Problem dar.

Asiatische Studierende studieren deutlich häufiger für den Beruf als einheimische Studierende.

Abschluss in Hotelmanagement an der University of South Australia.

Die Universität bietet über 300 Studiengänge in einem breiten Fächerspektrum an, beispielsweise in den Bereichen Wirtschaft, Recht, Pädagogik, Kunst, Sozialwissenschaften, Gesundheitswissenschaften, Informationstechnologie, Ingenieurwesen und Umwelt.

Die University of South Australia ist davon überzeugt, dass der Ruf der Universität das Niveau ihrer Absolventen maßgeblich bestimmt und garantiert. Besonders stolz ist man darauf, dass über 90 Prozent der Absolventen eine Anstellung gefunden haben.

Im Folgenden finden Sie eine Einführung in den Master of Business Administration (International Hotel and Hotel Management) der Nanao University.

Master of Business Administration (Internationales Hotel- und Hotelmanagement) Le Cordon Bleu Master of Business Administration.

Master of Business Administration (Internationales Hotel- und Hotelmanagement), University of South Australia, Australien

Der Master of Business Administration (Internationales Hotel- und Hotelmanagement) ist ein umfassendes, zweijähriges Masterprogramm.

Die Spezialisierung ist darauf ausgerichtet, den Studierenden hochqualifizierte und detaillierte Berufskurse sowie Kurse zur professionellen Führungsentwicklung anzubieten, die über den Rahmen des studentischen Lernens und der Ausbildung hinausgehen.

Gleichzeitig besteht das Ziel dieses Hauptfachs darin, die Entscheidungsfindungs-, Team- und Kommunikationsmanagementfähigkeiten sowie die globale Vision usw. der Studierenden zu entwickeln.

Der Hauptfachumfang beträgt insgesamt 54 Leistungspunkte.

Zu den Hauptkursen gehören: Führung, zeitgemäße Managementfähigkeiten, Kreativität und Marketing.

Master of Business Administration (Internationales Hotel- und Hotelmanagement), University of South Australia, Australien

Mit dem Abschluss als Master of Business Administration (Internationales Hotel- und Restaurantmanagement) können Sie in vielen Bereichen eine Anstellung finden, darunter in der Unterhaltungsbranche, in internationalen Hotels, Cateringunternehmen, Handelsunternehmen, multinationalen Konzernen usw. Sie können in entsprechenden Berufen tätig sein oder Ihr weiterführendes Studium fortsetzen.

Master of Business Administration (Internationales Hotel- und Hotelmanagement), University of South Australia, Australien

Akademische Anforderungen:

Bachelorabschluss, Bachelorzeugnis;

Sprachanforderungen:

1. IELTS 6,5, und Lesen und Schreiben sollten 6,0 erreichen;

2. Doppelte Zulassung;

Weitere Voraussetzungen:

Relevanter beruflicher Hintergrund.

Master of Business Administration (Internationales Hotel- und Hotelmanagement), University of South Australia, Australien:

Campus City West

Das Führungstrainingsmodell im australischen Universitätsstil hat für Aufsehen gesorgt.

Der traditionelle Zweck von Universitätskursen besteht nicht darin, das Selbstvertrauen der Studenten zu stärken. In relativ konservativen Kulturen wie Malaysia kann Selbstvertrauen den Absolventen jedoch dabei helfen, sich auf dem Arbeitsmarkt hervorzuheben.

Die Victoria University in Australien hat in Malaysia neue Lernmethoden eingeführt, darunter Gruppenlernen und öffentliche Berichte, um die Beschäftigungsfähigkeit der Absolventen zu trainieren.

Der Wirtschaftsstudiengang der University of Victoria am Sunway College in Malaysia ist ein Partnerschaftsprogramm. Studierende der University of Warwick haben die Möglichkeit, an die University of Victoria zu wechseln, die dem der University of Victoria ähnelt. Um den Studierenden die umfassende Erfahrung der Western University of Sunway mit australischen Lehrplaninnovationen zu ermöglichen, werden Kurse zur beruflichen Weiterentwicklung im Wirtschaftsstudiengang gefördert. Ziel ist es, die Führungskompetenz der Studierenden zu entwickeln und ihnen zu helfen, die Konzentration auf die akademische Leistung im Lernprozess und die Angst vor Fehlern gegenüber Autoritäten zu überwinden. Diese Kursinnovation hat in Malaysia für Aufsehen gesorgt.

Die Ergebnisse des Kurses zur beruflichen Weiterentwicklung übertrafen die Erwartungen von Greeja Hemalata De Silva, Projektleiterin an der University of Warwick und der Victoria University.

Herr Silva würdigte die Herausforderungen bei der Einführung der Kurse. Erwirb einen australischen Universitätsabschluss. Die Integration von Kursen zur beruflichen Weiterentwicklung in die Lehrpläne zeigt einen Wandel in Kultur und Bildung, der erfordert, dass sich die Rolle der Schüler vom Lehrer zum Vermittler wandelt. Silva erkannte, dass Schulen eine große Anzahl von Lehrern mit akademischem Hintergrund und Berufserfahrung benötigen.

Was die Lernmethode betrifft, sind Studienanfänger auch an das Auswendiglernen in der High School gewöhnt. Die Kursanforderungen für Universitätsstudenten unter Anleitung von Lehrern und Professoren im Teamlernmodell sind für die meisten Studenten sehr ungeeignet. Kaufen Sie australische Universitätsdiplome. Studenten mit guten Noten befürchten auch, dass sich Gruppenlernen negativ auf sie auswirkt. Studenten werden jedoch die positive Wirkung von Kursen zur Karriereplanung nach ihrem Abschluss spüren.

Die Universität von Australien fördert das Konzept der Wertevermittlung in Gruppen und führt es in Malaysia durch Schulen und zweiklassige Studiengänge ein.

Obwohl der Zweck des Kurses zur beruflichen Weiterentwicklung darin besteht, den Studierenden die Führungs- und Lernmerkmale westlicher Kulturen beizubringen, ist es dennoch sehr wichtig, den Studierenden dabei zu helfen, die lokale Kultur zu stärken und die westliche Kultur zu verschmelzen, anstatt blind auf die einheimische Kultur zu vertrauen.